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“吃面条”的小乌龟

王明玮

观察对象彤彤年龄段/班小班

观察时间区域活动

星期一时，彤彤在户外写生时，问我：“可以画班里的小乌龟吗？”我说：“当

观察背景然可以啦，可以给小乌龟画一幅漂亮的画。”之后彤彤就把小乌龟拿到美工区，对小

乌龟进行了观察并在纸上画了一只小乌龟。

观察目标通过自己的观察，用黏土捏出乌龟大致的形状。

在星期二时，彤彤拿了很多彩泥来到了美工区，其他小朋友开始做棒棒糖，彤

彤拿了一块绿色的泥先捏成了一个圆饼。然后她离开座位去看了看小乌龟，对我说：

“老师，我不会捏小乌龟，怎么捏小乌龟啊？”我拿来了小乌龟对她说：“我们一

起看看吧！你都看到什么了呢？它的身上有什么呀什么颜色的？”

彤彤：“是它的壳，绿色的，有点深这个颜色。”

观察过程我：“你观察的真仔细！那你还看到了什么呢？”

分析与措施彤彤：“还有他的腿，1、2、3、4个，四个腿，还有一个它的头。”我：“你

说的特别对，你看，这还有一个什么（指了指它的尾巴）”

彤彤：“还有一个小尾巴！”

我：“没错，所以小乌龟有一个小小的头，小小的四肢和一个小小的尾巴，他

的壳是。。。”

彤彤：“他的壳是大大的！”

我：“对啦！壳是大大的，所以我们在捏的时候需要一块大点的泥，那小小的

尾巴四肢需要什么呢？”

彤彤：“需要小点的泥！”

我：“那让我们来试一试吧！”

观察完小乌龟以后，彤彤回到了美工区，拿起圆饼一样绿色的泥，重新搓成球，

最后压成了一个比之前厚一点的圆饼，然后她取出一点彩泥，捏出了乌龟的四肢。

捏出四肢以后，她又取出了一小块紫色的彩泥，搓成条，最后卷在一起变成了

一个小棒棒糖的样子，她把紫色棒棒糖粘在乌龟的头上，开心的告诉我：“我给它

捏了一个小发卡！”

我：“你把这个小乌龟装扮的好漂亮呀！那我们还能为它做些什么呢？”彤彤

没有说话，又拿出一块彩泥，搓成条，放在捏好的乌龟上面，说：“我给它做了一

个面条，它可以吃。”我：“你真是一个太暖心的小朋友啦！还给它准备了美味的面

条。”最后彤彤把这个小乌龟送给了班里的小朋友。彤彤在捏小乌龟的时候，美工区

其他小朋友也试着在捏出小乌龟。

老师的发现：

1.幼儿在前期有了足够的技能铺垫时，在之后的创作中，更容易迸发出新奇的

想法。在彤彤捏小乌龟之前，她已经掌握如果搓、压、团小球等技能，并且可以成

熟的做出曲奇饼干、棒棒糖等造型。在有了如此强大的前期铺垫后，彤彤在学习新

的彩泥手工时，可以通过观察来捏出简单的、形象的轮廓，并在此基础上进行所学

知识的迁移，做出戴发卡、吃面条的小乌龟。

2.幼儿在自己感兴趣的领域可以坚持较长的时间。彤彤今天一直在美工区，观

察、制作小乌龟。兴趣在幼儿的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以让幼儿集中

注意力，专注于一件事情，同时产生愉快的心理状态。

下一步学习的机会和可能性：

在写生和美工区时，很多小朋友都注意到了班里的小乌龟，接下来可以开展一

堂关于小乌龟的教育活动，向幼儿详细的介绍小乌龟的外形、贝壳上的花纹以及如

何用超轻黏土、用水彩笔捏出、画出一只乌龟，对小乌龟进行更细致的观察；还可

以在自然角开辟出一小块地方是介绍乌龟如何喂养、由什么组成的小知识板，方便

幼儿自己观看。