观察记录《彩虹色》.pdf

彩虹色

陈丹彤

观察对象娇娇暖暖年龄段/班小班

观察时间2021.11.3下午三点到三点半

好玩好动是幼儿的天性。手指印画具有趣味性，游戏性，操作简单等特点。幼儿印

观察背景画中观察、动手、思维、想象、创新。能让幼儿体验印添画的乐趣，陶冶幼儿身心，

丰富幼儿的艺术认知，培养幼儿创新能力，促进幼儿健康和谐的发展。

1、幼儿对颜色的观察力。

观察目标

2、幼儿感受印画带来的快乐。

一、观察过程

每天下午是孩子们自由玩区角时间，我来到美工区看到孩子们在玩手指印画，娇

娇拿起绿色颜料往调色盘里挤，嘴里小声说到“我要画一只毛毛虫”，暖暖说：“我

要紫色画葡萄”其他小朋友也在旁边挤着自己喜欢的颜色，他们开始了各自的手指

印画。

我看到娇娇轻轻地用手指蘸取黄色印小花，他们经过几次蘸取后调色盘的颜色

变样了，几种颜色混在了一起，暖暖看见后很大声地说：“哇，是彩虹色，我发现

观察过程

了彩虹色，我要一朵彩虹色的花。”随后其他小朋友也争先恐后地说“彩虹色，是彩

分析与措施虹色，老师你看，这里有彩虹色”我回答道“这个颜色好漂亮啊，这是谁变出来的

啊。”暖暖说“颜色会变魔术，好神奇啊”娇娇拿起黄色开始往调色盘里挤，他们开

始把不同的颜色混合在一起，娇娇说：“我发现黄色和蓝色在一起会变成绿色，我

要画一棵大树。”暖暖说“让我来看一看，我也会变颜色。”他们的目光都转向了调

色盘，每个小朋友都去蘸取多种颜色，娇娇和暖暖把混合的颜色印在了自己的画上，

他们的脸上都面带笑容。

暖暖的画纸上添上了五颜六色，边印边说：“我的葡萄长大了，还有好多彩虹

花。”他们几个小朋友在你一言我一语的讲述自己的画。

二、分析：

孩子们在手指印画的过程中，当暖暖小朋友发现不同颜色加在一起可以变出彩

虹色后，孩子们都纷纷去尝试，他们在蘸取颜料的同时也在探索颜色叠加的效果。

在手指印画中他们也增进了语言的沟通，创新的颜色也让他们更加的喜欢印画。

三、措施：

在孩子创作的时候老师不要干涉太多，让孩子们自己发现，自己去探索研究颜

色的神奇。《指南》中对小班的艺术目标是培养他们喜欢多种多样的艺术形式和作品，

大胆的去尝试颜色的变化，鼓励他们创新的想法。