一年级语文上册 第二单元 汉语拼音 8 zh ch sh r说课稿 新人教版.docx

一年级语文上册第二单元汉语拼音8zhchshr说课稿新人教版

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一年级语文上册第二单元汉语拼音8zhchshr

本节课主要学习汉语拼音中的zh、ch、sh、r四个声母，以及它们与单韵母组成的音节。通过学习这些声母，学生能够更好地掌握汉语拼音，为后续的阅读和写作打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的拼音学习兴趣，提高学生的拼音拼读能力，增强学生的语言感知和表达能力。通过学习zh、ch、sh、r四个声母，学生能够发展良好的语感和听辨能力，为后续的识字和阅读奠定基础，同时培养他们的细心观察和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

一年级的学生在入学前已经具备一定的语言基础，能够识别和拼读一些简单的汉字，并对汉语拼音有初步的认识。然而，对于zh、ch、sh、r这四个声母，他们可能还处于接触阶段，需要通过系统的教学来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在拼音学习上，他们通常能够通过直观的教学方法和游戏化的学习活动保持较高的参与度。学习能力方面，学生之间的差异较大，有的学生能够较快地掌握拼读规则，而有的学生则需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习zh、ch、sh、r这四个声母时，学生可能遇到的困难包括声母的发音不准确、声母与韵母拼读时的混淆、以及声调的掌握。此外，由于声母的发音与日常口语中的发音有所不同，学生可能需要一定的时间来适应。在学习过程中，学生可能因为缺乏足够的练习而感到挫败，或者因为对拼音学习缺乏兴趣而出现学习动力不足的情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级语文上册》和汉语拼音学习卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如zh、ch、sh、r的发音器官示意图，以及与声母相匹配的动物图片，用于辅助学生理解发音。

3.实验器材：准备拼音卡片和磁性白板，用于学生进行拼读练习和游戏互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在白板上贴上拼音表，便于学生随时查阅。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉语拼音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们平时说话时是如何表达不同的音节的吗？”

展示一些关于声音的图片或视频片段，让学生初步感受汉语拼音的魅力或特点。

简短介绍汉语拼音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉语拼音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉语拼音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉语拼音的定义，包括其主要组成元素或结构——声母、韵母和声调。

详细介绍声母zh、ch、sh、r的发音部位和发音方法，使用发音器官示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解zh、ch、sh、r声母的特性和重要性。

过程：

选择几个与zh、ch、sh、r声母相关的简单词汇，如“这”、“吃”、“树”、“入”，进行分析。

详细介绍每个词汇的拼音组成，引导学生注意声母与韵母的搭配。

引导学生思考这些词汇在句子中的应用，以及声母在汉语拼音中的基础地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与zh、ch、sh、r声母相关的词汇进行拼读练习。

小组内讨论如何正确发音，并尝试用这些词汇造句。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对zh、ch、sh、r声母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括词汇的拼读和造句。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调zh、ch、sh、r声母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括zh、ch、sh、r声母的发音方法和拼读规则。

强调这些声母在汉语拼音学习中的基础作用，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生回家后用zh、ch、sh、r声母拼读新学的词汇，并尝试用它们进行简单的句子练习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉语拼音歌曲：收集一些包含zh、ch、sh、r声母的儿歌或歌曲，如《我的小星星》、《小毛驴》等，通过音乐的形式帮助学生记忆声母的发音。

-拼音故事：编写或选取一些简单的故事，其中包含zh、ch、sh、r声母的词汇，让学生在阅读故事的同时学习