24《京剧趣谈》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

24《京剧趣谈》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24《京剧趣谈》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《京剧趣谈》展开，包括京剧的起源、发展、表演形式以及经典剧目等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册语文教材中《京剧趣谈》一课紧密相连，学生在学习过程中将回顾并拓展对京剧这一传统文化的认识，进一步了解其魅力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和语言运用能力。通过学习京剧知识，学生能够增强对中华传统文化的认同感和自豪感，提升对美的鉴赏力；同时，通过阅读和讨论，学生能够提高语言表达和文字理解能力，为语文素养的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解京剧的历史渊源和艺术特点，能够准确描述京剧的四大行当及其代表角色。

②通过阅读《京剧趣谈》一文，提炼出文章中的关键信息，分析作者对京剧的喜爱之情。

2.教学难点，

①深入挖掘京剧艺术背后的文化内涵，引导学生理解京剧作为国粹的艺术价值。

②培养学生运用比较阅读的方法，将京剧与其他传统艺术形式进行对比，提升学生的文化素养和审美能力。

③在讨论环节，引导学生结合自身实际，表达对京剧的看法，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《京剧趣谈》一课，以及统编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的京剧图片、经典剧目视频片段、京剧脸谱图片等，以多媒体形式呈现。

3.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置京剧脸谱、戏服等实物，营造京剧氛围。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满魅力的世界——京剧。你们对京剧有什么了解吗？请同学们分享你们的看法。

（学生）……

（教师）很好，看来大家对京剧都有一定的了解。那么，今天我们就来深入探讨一下《京剧趣谈》这篇文章，看看作者是如何描绘京剧的魅力，让我们一起走进京剧的世界吧！

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自主阅读《京剧趣谈》一文，注意以下几点：

1.课文主要介绍了哪些内容？

2.作者对京剧有何感受？

3.文章的写作手法是怎样的？

（学生）……

（教师）很好，大家已经对课文有了初步的了解。现在，我们来一起讨论一下。

三、精读课文，深入探究

1.京剧的历史渊源和艺术特点

（教师）同学们，下面我们来探讨一下京剧的历史渊源和艺术特点。请同学们结合课文内容，谈谈你对京剧起源和发展的认识。

（学生）……

（教师）很好，大家都能从课文中找到相关信息。接下来，我们再来了解一下京剧的艺术特点。

（教师）京剧的艺术特点主要体现在以下几个方面：唱、念、做、打。请同学们举例说明。

（学生）……

2.京剧的四大行当及其代表角色

（教师）接下来，我们来了解一下京剧的四大行当及其代表角色。请同学们根据课文内容，分别介绍生、旦、净、末四大行当的特点和代表角色。

（学生）……

（教师）非常好，大家已经掌握了京剧的四大行当及其代表角色。现在，我们来一个小测验，看看大家是否真正掌握了这些知识。

3.作者对京剧的喜爱之情

（教师）在《京剧趣谈》这篇文章中，作者对京剧有何感受？请同学们结合课文内容，谈谈你们的看法。

（学生）……

（教师）很好，大家都能从课文中感受到作者对京剧的喜爱之情。接下来，我们再来探讨一下文章的写作手法。

4.文章的写作手法

（教师）在《京剧趣谈》这篇文章中，作者运用了哪些写作手法？请同学们结合课文内容，分析一下。

（学生）……

（教师）非常好，大家已经掌握了文章的写作手法。现在，我们来一个小结，回顾一下本节课的重点内容。

四、小结

（教师）同学们，今天我们学习了《京剧趣谈》这篇文章，了解了京剧的历史渊源、艺术特点、四大行当及其代表角色，以及作者对京剧的喜爱之情。希望大家在今后的生活中，能够关注京剧，传承和弘扬中华优秀传统文化。

五、作业布置

1.阅读课外有关京剧的书籍或文章，进一步了解京剧。

2.搜集有关京剧的图片或视频，制作一份京剧主题的手抄报。

3.结合课文内容，写一篇关于京剧的短文。

六、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《京剧趣谈》这篇文章，通过阅读和讨论，大家对京剧有了更深入的了解。希望大家在今后的生活中，能够关注京剧，传承和弘扬中华优秀传统文化。好了，下课！

知识点梳理

1.京剧的起源与发展

-京剧起源于清朝道光年间，是融合了徽剧、汉剧、昆曲等地方戏曲艺术而成的。

-京剧在19世纪中叶至20世纪中叶经历了快速发展，成为我国戏曲艺术的代