第二单元第2节 人机的互动 说课稿　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册.docxVIP

第二单元第2节人机的互动说课稿-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册第二单元第二节“人机的互动”。内容包括：认识键盘和鼠标，了解它们在计算机中的作用；学习使用键盘输入文字，熟悉鼠标的基本操作，包括鼠标的指针、单击、双击、拖动等；掌握键盘快捷键的使用方法，提高操作效率。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.培养学生计算思维，通过学习键盘和鼠标操作，提高信息处理能力。

3.培养学生数字化学习与创新意识，学会利用信息技术解决问题。

4.培养学生信息伦理与信息安全意识，正确使用信息技术，保护个人隐私。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经接触过一些基本的计算机操作，如开关机、文件管理、简单的文字输入等。但对于键盘和鼠标的高级操作，如快捷键的使用、鼠标的多指操作等，可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来掌握技能；而另一部分学生可能更偏向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生对键盘布局不熟悉，可能导致输入错误；其次，对于鼠标的多指操作和快捷键的使用，学生可能感到难以记忆和理解。此外，学生在实际操作过程中可能会遇到操作失误，导致学习信心受挫。针对这些困难和挑战，教师应通过示范、练习和及时反馈等方式帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机安装有粤教清华版初中信息技术七年级下册教学软件，标准键盘和鼠标。

2.课程平台：粤教清华版初中信息技术课程平台，提供教学视频、电子教材和互动练习。

3.信息化资源：网络资源，包括在线教程、演示视频和相关的互动游戏，用于辅助教学和拓展学习。

4.教学手段：多媒体教学设备，如投影仪、白板，用于展示教学内容；实物教具，如键盘模型，用于直观教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人机互动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑或手机时，有没有感觉到人与机器之间的互动？”

展示一些关于人机交互的图片或视频片段，如智能助手、虚拟现实等，让学生初步感受人机互动的魅力或特点。

简短介绍人机互动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人机互动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人机互动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人机互动的定义，包括其主要组成元素或结构，如用户界面、输入设备、输出设备等。

详细介绍人机互动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如触摸屏、键盘、鼠标等。

3.人机互动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人机互动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人机互动案例进行分析，如智能手机、智能穿戴设备、智能家居等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人机互动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人机互动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人机互动相关的主题进行深入讨论，如“未来人机互动的发展趋势”或“人机互动在特殊领域的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人机互动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人机互动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人机互动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人机互动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人机互动。

布置课后作业：让学生设计一个简单的人机互动方案，如制作一个简单的触摸屏游戏或设计一个智能家居控制界面，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的创新思维。

过程：

提供一些与人机互动相关的拓展阅读材料，如科技新闻