第三单元长方形和正方形的初步认识 第二课时说课稿-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

第三单元长方形和正方形的初步认识第二课时说课稿-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以三年级学生的认知水平为出发点，紧密结合苏教版数学三年级上册第三单元“长方形和正方形的初步认识”第二课时的内容，通过引导学生观察、操作、交流与合作，帮助学生建立对长方形和正方形基本特征的认识。设计思路如下：

1.引导学生通过观察生活中的长方形和正方形物品，激发学习兴趣。

2.通过触摸、折叠等活动，让学生感受长方形和正方形的特征。

3.引导学生通过小组合作，探讨长方形和正方形的区别与联系。

4.结合课本练习题，巩固所学知识，提升学生的实际操作能力。

5.课堂小结，梳理本节课所学内容，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使其能够通过观察和操作，识别长方形和正方形的形状特征。

2.提升学生的逻辑推理能力，通过比较和分析，理解长方形和正方形之间的区别与联系。

3.增强学生的几何直观，使其能够运用图形语言描述生活中的长方形和正方形物体。

4.培养学生的合作意识和沟通能力，在小组讨论中分享想法，接受反馈，共同解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在二年级时已经学习了简单的平面图形，如三角形、圆形等。

-学生具备了一定的观察和比较不同图形的能力。

-学生能够通过触摸和操作简单图形，感知其基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图形有浓厚的学习兴趣，特别是通过实际操作和游戏来学习。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和比较发现图形的异同。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确区分长方形和正方形的特征，特别是在理解它们之间的区别上。

-学生可能在抽象思维方面遇到挑战，如从具体图形中抽象出长方形和正方形的几何属性。

-在小组合作时，学生可能因为沟通不畅或合作意识不强，导致讨论效率低下。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版数学三年级上册教材，以便于跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：收集与长方形和正方形相关的图片、实物模型，制作PPT或视频资料，以增强直观感知。

3.实验器材：准备足够的白纸、剪刀、直尺等工具，供学生进行裁剪和测量活动。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的实验材料，以便学生合作完成学习任务。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一些生活中常见的长方形和正方形物品，如书本、桌面、窗户等，引导学生观察并说出它们的形状。

2.提出问题：教师提问：“你们能找出这些物品的共同特征吗？它们之间有什么不同？”

3.学生回答后，教师总结并板书课题：“长方形和正方形的初步认识”。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解长方形和正方形的定义及特征：

-长方形的定义：四条边中，对边长度相等，四个角都是直角的四边形。

-正方形的定义：四条边长度相等，四个角都是直角的四边形。

2.通过实物模型和PPT展示，让学生直观感受长方形和正方形的特征。

3.引导学生通过触摸、折叠等活动，加深对长方形和正方形特征的理解。

4.讲解长方形和正方形的区别与联系。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“谁能举例说明生活中常见的长方形和正方形物品？”

2.学生回答后，教师引导学生进行小组讨论，比较长方形和正方形的特点。

3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成后，教师挑选部分学生展示答案，并进行讲解和点评。

3.教师针对学生的解答情况，进行针对性的讲解和巩固。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征及区别。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。

六、作业布置（用时5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，观察家中的长方形和正方形物品，记录下来并描述它们的特征。

2.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课堂讨论。

七、创新环节（用时5分钟）

1.教师设计一个游戏活动，如“找不同”，让学生在游戏中巩固长方形和正方形的特征。

2.学生参与游戏，教师观察并指导，确保每个学生都能参与其中。

八、课堂提问环节（用时5分钟）

1.教师针对本节课所学内容，提出一些问题，检验学生的学习效果。

2.学生回答问题，教师进行点评和指导。

九、课堂结束（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点