Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking(说课稿)高二英语同步高效课堂（人教版2019选择性必修第三册）.docx

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking(说课稿)高二英语同步高效课堂（人教版2019选择性必修第三册）

一、教学内容

本节课为高二英语同步高效课堂（人教版2019选择性必修第三册）Unit4AdversityandCourage中的ReadingandThinking部分。本单元主要讲述了在逆境中展现出的勇气和坚持。教学内容包括：

1.阅读课文《ThePowerofaTeacher》；

2.理解并分析课文主题、结构和语言特点；

3.学习并运用课文中的重点词汇和短语；

4.培养学生通过思维导图梳理文章结构的能力；

5.培养学生分析和评价文章观点的思维能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、短语和句型的能力，提高他们在真实语境中的语言运用水平。

2.思维品质：激发学生的批判性思维和创造性思维，通过分析课文内容，形成自己的观点并有效表达。

3.文化意识：通过学习课文，增强学生对不同文化背景下的教育观念和教师角色的认识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了选择性必修第二册的相关内容，掌握了一定程度的英语阅读技巧，包括词汇理解、句子分析和篇章结构识别。他们也对教育和个人成长等相关话题有了一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索个人成长和教育影响力的话题表现出浓厚兴趣。他们在英语学习上具备一定的自主性和探究能力，倾向于通过互动和讨论来深化理解。学生的英语学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂句子结构和抽象概念时可能会遇到困难。此外，对于英文长篇阅读材料，部分学生可能会感到难以把握文章的主旨和逻辑关系。在表达个人观点时，部分学生可能会因为词汇量和语言表达的局限性而感到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2019选择性必修第三册教材，并提前预习Unit4AdversityandCourage的相关内容。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的视频片段，以及用于分析课文结构的思维导图模板。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示PPT和视频材料。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区，方便学生进行小组讨论和分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布课文《ThePowerofaTeacher》的电子版和预习指南，明确学生需要预习的章节和重点。

-设计预习问题：设计问题如“教师如何影响学生的成长？”和“课文中提到的教师行为有哪些是你认为重要的？”来引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，并标注出生词和难以理解的部分。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习时整理的笔记和问题通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信等工具，方便学生随时随地进行预习和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的独立思考能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于教师对学生产生深远影响的真实故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解课文中的关键句型和词汇，如overcomeadversity和motivatestudents。

-组织课堂活动：分组讨论课文中教师的做法，并让学生分享自己的看法。

-解答疑问：对学生在阅读和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和例子。

-提问与讨论：学生对课文内容提出疑问，并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解课文中的难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握重点词汇和句型。

-培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“我心中的理想教师”的写作作业。

-提供拓展资源：提供一些关于教育心理学的视频和文章，供学生进一步