数学好玩 第3课时 可爱的小猫 （说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版.docxVIP

数学好玩第3课时可爱的小猫（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是2023-2024学年六年级下册数学北师大版《数学好玩》第3课时《可爱的小猫》。本节课主要围绕概率与统计相关知识展开，内容包括：

1.通过观察和实验，了解小猫抓老鼠的概率问题。

2.学习如何设计实验，收集数据，并进行简单的数据分析。

3.探索事件发生的可能性大小，理解概率的概念。

4.应用所学知识解决生活中的实际问题，如计算小猫抓到老鼠的概率等。

二、核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生运用数据分析的方法，通过实验收集和处理数据，提高学生的数据解读和运用能力。

2.逻辑推理能力：通过探究小猫抓老鼠的概率问题，训练学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.数学抽象思维：引导学生从实际情境中抽象出概率模型，发展学生的数学抽象思维能力。

4.应用意识：激发学生将数学知识应用于实际生活中的意识，提高学生解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的数学学习中，已经接触了基本的概率概念，了解了事件发生的可能性，并且能够进行简单的数据收集和整理。此外，他们还掌握了基本的分数和小数的运算，为理解概率提供了数学基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对周围的世界充满好奇心，对于有趣的实际问题往往表现出较高的兴趣。他们在逻辑推理和数据分析方面有了一定的发展，但个别学生可能在抽象思维上存在困难。学生们的学习风格多样，有的喜欢通过动手操作来学习，有的则偏好通过讨论和思考来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到的困难包括：如何设计合理的实验来收集数据，如何准确理解概率的定义，以及如何将实验数据转化为概率的计算。此外，对于一些学生来说，将理论知识应用于实际情境中可能是一个挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.课程平台：学校内网教学资源共享平台

3.信息化资源：数学教学软件、互动式教学APP

4.教学手段：小组讨论、实验操作、互动游戏

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段小猫抓老鼠的视频，让学生观察小猫抓到老鼠的次数和尝试次数。

2.提出问题：同学们，你们知道小猫抓到老鼠的概率是多少吗？我们如何来计算这个概率呢？

3.学生思考并回答，教师引导学生理解概率的概念。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解概率的定义：概率是描述某个事件发生的可能性的数值，它的取值范围在0到1之间。

2.介绍实验设计：如何设计实验来收集小猫抓老鼠的数据，如何记录成功次数和尝试次数。

3.示例分析：通过一个简单的实验，演示如何计算小猫抓到老鼠的概率。

4.拓展知识：讲解概率的加法原理和乘法原理，让学生了解如何计算多个事件同时发生的概率。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何设计一个实验来计算小猫抓到老鼠的概率。

2.实践操作：每个小组设计实验，并使用教具（小猫玩具和老鼠玩具）进行模拟实验。

3.数据收集：小组记录实验数据，包括成功次数和尝试次数。

4.计算概率：小组计算小猫抓到老鼠的概率，并汇报结果。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在实验中遇到了什么问题？是如何解决的？

2.学生回答，教师给予反馈，总结实验设计中的关键点。

3.教师提问：你们认为概率在生活中的应用有哪些？

4.学生分享，教师引导学生们认识到概率在日常生活中的重要性。

五、创新环节：概率应用小游戏（用时5分钟）

1.游戏设计：教师设计一个概率小游戏，如抛硬币、骰子等，让学生预测结果。

2.学生参与：学生参与游戏，记录结果，并计算概率。

3.分享讨论：学生分享预测结果和实际结果，讨论概率与实际结果的关系。

六、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调概率的定义和计算方法。

2.作业布置：教师布置一道与概率相关的作业，让学生在实际情境中运用所学知识。

整个教学过程注重师生互动，通过实验操作、小组讨论和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析能力和逻辑推理能力，同时拓展学生的概率应用意识。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解概率概念：学生能够准确理解概率的定义，知道概率是描述事件发生可能性的数值，并能够用0到1之间的数值来表示。

2.实验设计能力：通过设计小猫抓老鼠的实验，学生掌握了如何收集和记录数据的方法，能够独立设计简单的概率实验。

3.数据分析能力：学生在实验过