五年级语文上册 第八单元 口语交际 我最喜欢的人物形象说课稿 新人教版.docx

五年级语文上册第八单元口语交际我最喜欢的人物形象说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在引导学生通过观察、思考和表达，认识并欣赏不同的人物形象，提升口语交际能力。结合五年级学生的认知水平和教材内容，通过“我最喜欢的人物形象”这一主题，激发学生兴趣，培养他们观察生活、表达观点的能力。

二、核心素养目标

培养学生良好的观察力和想象力，提高学生对人物形象的感知和分析能力。通过口语交际，锻炼学生的表达技巧和逻辑思维能力，增强学生的语言表达自信。同时，引导学生树立正确的人物评价观念，培养健康的人格素养和积极的社会情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定本节课的核心内容：引导学生发现、描述和评价人物形象的特点。

-重点讲解如何通过观察人物的外貌、语言、行为等方面来分析人物形象。

-示例：通过分析《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的形象，引导学生关注人物在特定情境下的心理活动和行为表现。

2.教学难点

-识别难点内容：帮助学生理解和运用人物形象的内在逻辑关系。

-难点一：理解人物性格的多面性，例如《西游记》中的孙悟空，既要展示其机智勇敢，也要体现其固执己见。

-难点二：评价人物形象的社会意义，如分析人物在故事中的角色和作用，如何反映社会价值观。

-难点三：培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力，例如如何组织语言，清晰地阐述对人物形象的理解和评价。

-示例：在讨论《红楼梦》中的林黛玉时，帮助学生理解林黛玉的悲剧命运如何体现封建社会的局限。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有本节课的教材《我最喜欢的人物形象》。

2.辅助材料：准备与人物形象相关的图片，如《三国演义》中的人物画像，以及与人物故事情节相关的视频片段。

3.教学设备：使用多媒体设备展示图片和视频，方便学生直观理解人物形象。

4.教室布置：设置讨论区域，方便学生分组讨论，并在黑板上预留空间用于展示讨论结果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《我最喜欢的人物形象》预习PPT，要求学生观看视频片段，并思考视频中人物的性格特点及社会意义。

-设计预习问题：例如，“视频中的人物有哪些性格特点？”“这些特点如何反映在他们的行为上？”“你最喜欢哪个人物，为什么？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图来监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频并记录关键信息。

-思考预习问题：学生根据问题进行独立思考，形成初步的答案。

-提交预习成果：学生将笔记和初步答案提交至在线平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个与学生生活相关的人物故事导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解人物形象塑造的方法，如外貌描写、心理描写等。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个人物进行形象分析，并制作海报展示。

-解答疑问：针对学生的提问，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与讨论和制作海报，展示自己的分析。

-提问与讨论：学生提出自己的观点，与同学进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解人物形象塑造的方法。

-实践活动法：通过制作海报等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一个现实生活中的人物，分析其形象特点。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生进一步了解人物形象分析。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源进行学习，加深对人物形象的理解。

-反思总结：反思自己的分析过程，总结学习经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果。

六、知识点梳理

一、人物形象概述

1.人物形象的定义：人物形象是指文学作品中塑造的具有个性、情感和思想的人物。

2.人物形象的重要性：人物形象是文学作品的灵魂，对于理解作品的主题和思想具有重要意义。

二、人物形象分类

1.按照人物在作品中的地位和作用，可分为主要人物、次要人物和群像。

-主要人物：作品的核心人物，具有鲜明的个性特征和丰富的内心世界。

-次要人物：作品中的重要人物，对主要人物和作品主题产生重要影响。

-群像：作品中具有共同特点的