第六单元2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元说课稿（统编版2024）.docx

第六单元2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练大单元说课稿（统编版2024）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版2024-2025学年七年级上册语文第六单元《全程导练大单元》的课文阅读与写作训练。本单元围绕“自然之美”这一主题，包括《山行》、《秋天的怀念》、《草原》等经典课文。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本单元的学习，学生能够进一步巩固对景物描写的方法和技巧，同时将所学知识与生活实际相结合，提升对自然美的感受力和表达能力。学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然景物的文章，为本单元的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和写作训练，提高学生描绘自然景物、表达个人情感的语言能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入体会课文中蕴含的哲理，培养批判性思维和创新意识。

3.文化传承与理解：增强学生对中华优秀传统文化的认识，理解自然景物描写背后的文化意蕴。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的鉴赏能力，激发创造性的写作灵感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读和写作技巧，能够识别并运用一些修辞手法，对自然景物有初步的观察和描述能力。

2.学生对自然主题的文章通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索和表达对自然界的感受。在能力上，学生个体之间存在差异，有的在语言表达上较为流畅，有的则在创新思维上表现出色。在风格上，学生有的偏好直观形象的描述，有的则喜欢抽象和象征性的表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文深层次意义的理解不足，难以将个人情感与景物描写有机结合，以及在写作时缺乏创新和深度。此外，部分学生可能在语言组织能力上有所欠缺，需要更多的实践和指导来提升。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版七年级上册语文教材。

2.辅助材料：收集与自然景观相关的图片、视频等，用于激发学生的感官体验和想象力。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，增强教学互动性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享交流。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光的视频，让学生在轻松愉悦的氛围中进入课堂。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些景物？它们给你们带来了怎样的感受？”

3.学生回答并分享自己的感受，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何描绘自然之美。”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师带领学生回顾上节课学习的修辞手法，如比喻、拟人等，并简要介绍本节课将学习的新修辞手法。

2.教师通过PPT展示本节课的课文《山行》，并逐段进行讲解，重点分析课文中的修辞手法和景物描写技巧。

3.教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，让学生思考其背后的情感表达和深层含义。

4.教师通过提问和讨论的方式，鼓励学生积极发表自己的见解，如：“你们认为作者在描绘这座山时，运用了哪些修辞手法？这些手法如何增强了描写的生动性？”

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师给出一段自然景物的描写，让学生尝试运用本节课学到的修辞手法进行改写。

2.学生分组进行讨论和练习，教师巡回指导，给予个别化和针对性的建议。

3.每组选派一名代表进行分享，其他学生进行评价，教师总结并指出各组作品的优点和不足。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们认为自己最擅长哪种修辞手法？在实际写作中，你们将如何运用这些手法来描绘自然之美？”

2.学生回答问题，教师根据学生的回答进行点评和指导。

3.教师鼓励学生相互提问、解答，促进课堂氛围的活跃和学生之间的互动。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调自然景物描写的要点和修辞手法的运用。

2.教师布置课后作业：以“我的家乡”为主题，写一篇描绘自然景物的短文，要求运用本节课学到的修辞手法。

3.教师提醒学生课后进行自主学习和复习，为下一节课的学习做好准备。

整个教学过程注重师生互动和学生参与，通过情境创设、讨论练习等形式，激发学生的学习兴趣和思考能力，同时注重培养学生的核心素养，如语言建构与运用、思维发展与提升等。教学过程紧扣实际学情，突出重难点，帮助学生理解和掌握新知识。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.相关文学作品：推荐学生阅读其他描写自然景物的经典文学作品，如《红楼梦》中的大观园描写、《儒林外史》中的自然风光描绘等，以加深对自然美的理解和感受。

2.自然风光摄影作品：介绍一些著名的自然风光摄影师及其作品，如安塞尔·亚当斯（AnselAdams）的黑白风光摄影，让学生通过视觉艺术感受自然之美。

3.诗词名句：收集古代诗人