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浙摄版小学信息技术五年级下第8课数据表的美化说课稿3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

浙摄版小学信息技术五年级下第8课数据表的美化，内容包括：数据表的界面美化、字体设置、单元格合并、单元格格式设置等基本操作。通过本节课的学习，使学生掌握数据表的基本美化技巧，提高学生对信息技术的应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，学会运用信息技术解决实际问题。

2.提升学生的数字化学习与创新素养，提高数据表处理能力。

3.增强学生的审美素养，培养学生对信息呈现形式的审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在之前的学习中已经接触过信息技术的初步知识，对计算机的基本操作有一定了解，如打开、关闭程序，使用鼠标和键盘等。此外，他们对数据表的基本概念有所认识，能够进行简单的数据录入和编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，好奇心强，愿意尝试新事物。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，需要教师提供详细的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数据表美化时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些美化功能的使用不够熟练，如单元格合并、格式设置等；二是审美观念的局限性，可能导致美化效果不尽如人意；三是缺乏对数据表美化的整体规划和设计思路。针对这些问题，教师应提供充分的示范和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙摄版小学信息技术五年级下册》教材，以及数据表美化相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与数据表美化相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解美化技巧。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保学生能够实际操作数据表美化功能。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保教室环境整洁，便于学生操作和学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于数据表基本操作的资料，要求学生熟悉单元格、行、列的基本概念。

设计预习问题：围绕“数据表的美化”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过调整字体和颜色使数据表更易于阅读？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可通过查看学生提交的预习成果或进行课堂提问来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据表美化相关的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过不同的字体样式来区分数据类型。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据表美化的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些美化后的数据表实例，引出“数据表的美化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解字体设置、单元格格式调整、颜色搭配等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同字体和颜色对数据表阅读体验的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题和解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试使用不同的美化技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据表美化的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在计算机上实际操作，掌握美化技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据表美化的知识点，掌握美化技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生使用所学知识美化一个简单的数据表，并提交美化前后的对比。

提供拓展资源：提供关于数据可视化、数据展示技巧的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数据表美化知识点和技能。

通过反思总结，帮助学