三年级语文下册 第一单元 1 古诗三首第1课时说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第一单元1古诗三首第1课时说课稿新人教版

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设计思路

本课以《古诗三首》为载体，通过朗读、背诵、赏析等环节，引导学生感受古诗的韵律美和意境美，培养学生的语言表达能力和审美情趣。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们自主探究，培养学生的合作意识和创新精神。

核心素养目标

1.培养学生语言积累与建构能力，通过古诗背诵和赏析，增强语言运用能力。

2.培养学生审美感知，感受古诗的音韵美和意境美，提升审美鉴赏能力。

3.培养学生文化理解与传承意识，了解古诗词的文化内涵，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的古诗阅读基础，能够进行简单的古诗朗读，但对古诗的韵律、意境和作者背景了解有限。

2.学生对古诗的学习兴趣较高，喜欢通过声音感受诗歌的美，但部分学生可能对古诗中的生僻字词感到困惑，影响了阅读体验。

3.学生在阅读和背诵古诗时，具备一定的合作意识和探究能力，但独立理解古诗意境和表达方式的能力尚待提高。

4.学生可能遇到的困难包括：对古诗中的一些生僻字词不认识，难以理解古诗的意境和表达方式，以及如何将古诗中的情感和哲理融入自己的生活体验中。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解古诗的韵律和意境。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，体验创作过程，加深对古诗的理解。

3.利用多媒体展示古诗背景和作者生平，增强学生的文化感知。

4.通过游戏化教学，如“古诗接龙”、“猜诗意境”等，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《古诗三首》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗人是如何通过文字表达情感的？”“古诗中的意象有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读古诗，初步感知古诗的韵律和意境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古诗三首的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放古诗朗诵视频，引出《古诗三首》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古诗的结构、韵律、意象等知识点，结合具体诗句进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们分析诗句中的意象和情感。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握古诗的阅读方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解古诗的知识点，掌握古诗的阅读方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵指定的古诗，并尝试用自己的语言解释诗句的含义。

提供拓展资源：推荐与古诗相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成背诵和解释作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古诗知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言积累与建构能力提升

2.审美感知与鉴赏能力增强

学生在学习过程中，通过感受古诗的韵律美、意境美，对美的感知能力得到了提升。他们能够从诗歌中体会到诗人的情感，对古诗的审美鉴赏能力得到增强。例如，在学习《春晓》一诗时，学生能够感受到诗人对春天的热爱和赞美，从而培养了他们对自然美的欣赏。

3.文化理解与传承意识提高

4.学习兴趣与动力激发

本节课通过多种教学方法和活动，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，乐于探究，形成了良好的学习氛围。例如，通过角色扮演活动，学生能够身临其境地感受诗人的创作过程，从而激发了对古诗学习的兴趣。

5.自主学习与探究能力培养

学生在预习、课堂活动和课后拓展等环