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2024年八年级生物下册7.3.3保护生物多样性说课稿（新版）冀教版

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教材分析

2024年八年级生物下册7.3.3保护生物多样性说课稿（新版）冀教版。本节课内容紧扣教材，围绕生物多样性的概念、重要性、保护措施等方面展开，旨在让学生了解生物多样性的内涵，认识到保护生物多样性的紧迫性，并掌握保护生物多样性的基本方法。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。学生将通过学习生物多样性的概念和重要性，建立对生命多样性的尊重和保护的观念；通过分析案例，培养科学推理和批判性思维能力；通过参与实践活动，提升观察能力和实验操作技能；同时，通过了解保护生物多样性的措施，增强社会责任感和环保意识。

学习者分析

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物多样性这一主题通常表现出较高的兴趣，因为他们对自然界和生命现象充满好奇心。他们的学习能力包括基本的观察、分析和归纳能力，学习风格可能以视觉和听觉为主，同时也需要一定的动手操作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生物多样性的概念和重要性时可能遇到困难，例如难以区分遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性的区别。此外，学生可能缺乏相关的科学背景知识，对于保护生物多样性的具体措施和方法理解起来较为吃力。此外，学生在讨论和实践中可能面临团队合作和沟通的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解生物多样性的基本概念和重要性，帮助学生建立初步的认知。

2.讨论法：组织学生围绕特定案例进行讨论，鼓励他们提出问题、分析问题和解决问题，培养批判性思维能力。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，观察和记录实验结果，加深对生物多样性保护措施的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示生物多样性的丰富性和保护生物多样性的紧迫性。

2.网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多生物多样性保护的信息，拓展学习渠道。

3.教学软件：运用互动式教学软件，通过模拟实验和游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习生物多样性的定义、类型和重要性。

设计预习问题：围绕“生物多样性的保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么生物多样性对人类如此重要？”、“生物多样性面临哪些威胁？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习问题的回答情况来判断学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考生物多样性如何影响生态平衡。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生物多样性的保护，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生物多样性的保护”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个生物多样性受到破坏的真实案例。

讲解知识点：详细讲解生物多样性的保护措施，结合实例帮助学生理解。如讲解设立自然保护区、禁止非法猎捕等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的技能。例如，让学生模拟如何制定保护计划。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物多样性知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性的保护措施。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生物多样性的保护措施，掌握保护技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“生物多样性的保护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如让学生调查家乡的生物多样性情况。

提供拓展资源：提供与生物多样性保护相关的拓展资源（如书籍、网站、