2024年五年级语文上册 第一单元 口语交际：制定班级公约说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文上册第一单元口语交际：制定班级公约说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：制定班级公约

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、人际交往能力和集体荣誉感。通过制定班级公约，学生能够学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力；同时，通过参与公约的制定，学生能够增强规则意识，学会合作与协商，培养集体责任感，提升社会主义核心价值观的认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行基本的口语表达和书面表达。在之前的语文学习中，他们已经接触过口语交际的相关内容，如自我介绍、讲述故事等，对如何进行有效的口语表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对口语交际的兴趣普遍较高，喜欢参与讨论和表达自己的观点。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新的表达方式。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在口语表达时可能存在语言组织能力不足、词汇量有限的问题，导致表达不够流畅。此外，学生在制定班级公约时，可能会遇到意见分歧、难以达成共识的情况。此外，部分学生可能对集体荣誉感认识不足，难以从整体利益出发考虑问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解制定班级公约的意义和原则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表意见，共同制定公约内容。

3.演示法：通过模拟场景，让学生在实际操作中学习如何有效地进行口语交际。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示公约的模板，提供视觉辅助，帮助学生理解公约的构成。

2.教学软件：借助在线协作工具，让学生在网络上共同编辑公约，提高互动性。

3.实物教具：使用班级图片或模型，帮助学生直观感受集体荣誉，增强公约的实际意义。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道什么是班级公约吗？”来引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生在之前的语文学习中关于口语交际的知识，如如何礼貌地说话、如何表达自己的观点等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解制定班级公约的目的、原则和步骤，强调公约对于维护班级秩序和促进学生和谐相处的重要性。

-举例说明：教师通过实际案例，如“我们的班级公约中可以包括哪些内容？”来帮助学生理解公约的制定过程。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们提出班级公约的初步草案，并鼓励他们分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，分组制定班级公约，并在组内进行修改和完善。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡视指导，解答学生在公约制定过程中遇到的问题，并给予积极的反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调班级公约的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行公约内容。

-学生分享：教师邀请学生分享他们制定的班级公约，并点评其中的亮点和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：教师布置课后作业，要求学生将制定的班级公约进行文字整理，并在下一次课堂上进行展示。

-家长参与：教师提醒家长关注孩子的作业完成情况，鼓励家长参与班级公约的讨论和监督。

（以下内容省略，因为篇幅要求限制在1500-2500字，而完整的教案通常需要更长的篇幅来详细描述每个环节的教学内容和活动。实际教案应包含详细的教学步骤、时间分配、教学资源、评估方式等。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级公约模板：提供多种类型的班级公约模板，包括学习纪律、卫生习惯、人际关系等方面，帮助学生从不同角度思考公约内容。

-口语交际技巧：收集有关口语交际技巧的资料，如如何清晰表达、如何倾听他人意见、如何进行有效沟通等。

-集体荣誉感案例：搜集一些关于集体荣誉感的典型案例，如学校运动会的团队合作、班级荣誉奖项的获得等，以增强学生的集体荣誉感。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的书籍或文章，了解更多的班级公约案例和口语交际技巧。

-组织学生参加辩论赛或演讲比赛，提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。

-鼓励学生在家庭中与家长进行口语交流，锻炼在真实情境中的表达能力。

-利用课外时间，组织学生参观学校或社区，了解集体荣誉感在不同领域的重要性。

-学生可以尝试撰写班级公约的宣传册或海报，通过视觉艺术形式传达公约精神