2024年五年级语文上册 第七单元 习作七:______即景说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文上册 第七单元 习作七:______即景说课稿 新人教版.docx

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2024年五年级语文上册第七单元习作七:______即景说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课设计以“2024年五年级语文上册第七单元习作七:校园美景即景”为题,以培养学生观察、想象和表达能力为目标。通过引导学生观察校园美景,激发学生的创作灵感,让学生在习作中展现自己的观察力和想象力。教学过程注重引导学生从观察、感受、表达三个方面入手,使学生能够在实际中运用所学知识,提高写作水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏创造能力和文化传承理解能力。通过观察校园美景,学生将学习如何细致观察、捕捉细节,运用生动形象的语言描绘景物,从而提升写作技巧。同时,引导学生感受自然之美,培养对美的鉴赏能力,增强文化自信,促进学生在语言实践中提高文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:五年级学生在之前的学习中已经具备了一定的观察力和表达能力,能够运用一些基本的词汇和句型进行描述。他们对自然景物有一定的感知能力,但在细致观察和深入描绘方面可能还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级学生对自然景观和校园环境充满好奇,对写作有一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的合作意识和交流能力,善于通过小组讨论和分享来提高自己的写作水平。学生的学习风格多样,有的学生善于观察细节,有的学生擅长想象和创作,有的学生则更注重逻辑和条理。

3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生在观察景物时可能缺乏细致入微的能力,导致描写不够生动。在运用语言表达时,可能存在词汇量不足、句子结构单一的问题。此外,学生在创作过程中可能面临如何将观察和感受融入文字的挑战,以及如何合理安排文章结构和段落的问题。针对这些问题,教师需通过引导和示范,帮助学生克服困难,提高写作能力。

教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(校园景点照片、植物、动物模型等)

-课程平台:学校内部教学平台、班级微信群等

-信息化资源:网络图片库、在线写作工具、电子词典

-教学手段:实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、写作练习

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-教师通过展示校园美景的图片或视频,激发学生的兴趣,引导学生回忆自己印象深刻的校园景色。

-提问:“同学们,你们在校园里有没有发现一些美丽的景色呢?想不想和大家分享一下?”

-学生分享自己的观察和感受,教师总结并引出课题:“今天,我们就来学习如何把校园美景用文字描绘出来,让我们一起走进‘校园美景即景’的习作世界。”

2.讲授新知(20分钟)

-教师讲解观察景物的方法,如观察角度、顺序、细节等。

-示范如何运用生动的词汇和句型进行景物描写。

-分享优秀作文片段,分析其描写手法和表达效果。

-学生分组讨论,尝试运用所学知识进行景物描写练习。

3.巩固练习(10分钟)

-教师提出写作要求,如描写校园一角、描绘季节变化等。

-学生独立完成写作练习,教师巡视指导。

-邀请学生展示自己的作品,全班进行点评和修改。

4.课堂小结(5分钟)

-教师总结本节课的重点内容,强调观察和表达的重要性。

-学生分享自己的学习心得,教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置(5分钟)

-教师布置课后作业:以“校园美景”为主题,写一篇作文,要求描写细致、生动,运用所学知识。

-学生了解作业要求,教师强调作业提交时间和注意事项。

-课堂结束,教师鼓励学生课后继续观察校园美景,提高自己的写作能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《校园四季》选段:节选自某知名作家的散文集,描述了校园四季的变化,引导学生体会不同季节校园景色的独特魅力。

-《校园一景》作文集:收集了多位学生的校园美景作文,供学生参考和学习,激发他们的写作灵感。

-《自然之美》科普书籍:介绍自然界中的各种美景,如山水、植物、动物等,拓宽学生的视野,丰富写作素材。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-学生可以课后阅读《校园四季》选段,学习作者如何运用生动的语言描绘景物,尝试在自己的作文中运用类似手法。

-鼓励学生收集校园美景的图片或视频,进行观察和思考,分析其特点,为写作积累素材。

-组织学生进行“校园美景摄影大赛”或“校园美景绘画比赛”,激发学生对校园美景的热爱,提高他们的审美能力和创造力。

-引导学生关注校园绿化活动,参与植树、养花等实践活动,亲身体验自然之美,为写作积累更多真实的感受和素材。

-建议学生阅读《自然之美》科普书籍,了解自然界中的各种美景,丰富自己的知识储备,为写作提供更多灵感。

-鼓励学生参加学校组织的户外活动,如春游、秋游等,实地观察自然景观,提高观察力和表达能力。

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