2024年四年级语文下册第二单元5古诗三首导学案语文版.docVIP

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《古诗二首》导学案

科目：语文

班级：四年级

课题：《古诗二首》

教者：宋宁娟

教学目标：

1、独立识字，认字四个，写字五个。

2、正确流利的朗读诗歌，感受花的漂亮和春天的生气勃勃并能流利的进行背诵。

3、初步理解《江畔独步寻花》用蝶和鸟衬托花之繁茂以及古诗所表达的意思。

教学重难点：

1、正确流利的朗读诗歌并背诵。

2、通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人酷爱大自然的感情。

教学过程：

导入：

1、出示图片，引导学生感受春天的美妙。

2、诗人杜甫看到这样漂亮的景色会写下怎样的诗篇呢？

3、导入课题并板书：《江畔独步寻花》

4、理解诗题。寻：观赏。

二、预习检测：

1、齐读课题，能简洁说说课题的意思。

2、老师深化学生中间，细致倾听并进行朗读指导。

3、关注朗读有困难的学生进行指导。

4、指导学生读准节奏。

黄四娘家∕花满蹊，千朵万朵∕压枝低。

留连戏蝶∕时时舞，自由娇莺∕恰恰啼。

5、引导学生谈预习收获，小结评价学生自学状况。

6、出示问题，检查学生预习状况。

7、指导学生合作解决预习中的难点，并将本节课中的教学重难点渗透到其中。

8.多元评价。

三、合作探究：

师：同学们课前都预习得特别细致，大部分同学的收获真不少，本节课我们深化探讨学习第一首古诗《江畔独步寻花》。

1、收集预习困惑，出示问题：

问题一：理解“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”的意思。

问题二：理解“留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼”的意思。

问题三：《江畔独步寻花》这首诗都通过了哪些事物的描写让我看到了一幅生气勃勃的春色图？

2、规定时间自主思索后分小组探讨解决以上问题。

3、老师巡回指导，收集信息，做出适当的评价。

4、老师参加学生的探讨，对学生解决问题供应指导性看法。

5、重点关注有困难的小组，帮助他们解决问题。

6、刚好跟进评价。

7、请各小组展示你们的探讨结果，其他小组可进行补充、质疑。

8、对学生无法解决的问题，师刚好做点拨或讲解。（多元评价）

9、师总结：诗歌借花描绘了一幅朝气盎然的春景图。

四、拓展延长，背诵古诗：

1、自由读诗谈谈你感受到了什么？（美、欢乐）

2、找出体现美的诗句读一读。

3、播放花景片段，进入意境，赛读。

4、指导背诵诗歌。

五、板书设计：

江畔独步寻花

花多（花满蹊、压枝低）

江畔独步寻花

花美（时时舞、恰恰啼）

六、教学反思：