2024年春四年级语文下册第四单元语文园地四教案2新人教版.docxVIP

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《语文园地四》

教学目标：

1、读、写并积累本单元与斗争相关的词句。

2、培育学生的关注新闻的意识。

3、培育学生搜集、整理信息的实力，提高学生的口头表达、交际实力。

4、通过看图说话，培育学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨斗争，怜悯斗争中的无辜着的情感，理解对和平得呼喊。

5、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了斗争给孩子们带来的苦难，倾听了他们对和平的呼喊，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！

二、学习“读读写写、读读记记”

1、学生自由读词语，留意：读准字音。

2、小组学习：读词语，相互正音，沟通词语的意思，沟通读记词语的方法

3、学生书写“读读写写”得词语。

4、师听写

三、学习“我的发觉”

1、学生自由读这些句子。

2、四人小组探讨沟通：你发觉了什么？

3、全班沟通：你发觉了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？

4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。

5、老师小节。

四、学习“日积月累”

1、自由读“日积月累”中的成语。留意：读准字音。

2、指名读成语，集体正音。

3、再读成语，边读边思索这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。

4、总结：流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。

其次课时

一、触景生情

1、搜集残酷斗争相片。

2、启发谈话：斗争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。看了这些，你有什么想说的？

二、真情表达

1、下面，我们就围绕这张相片，绽开想象，把看到的和想到的写下来。

2、指导视察和表达

a、整体感知图中的景和人，说一说，图上讲的是什么？

b、突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生想象：这个小孩为什么哭？他的1父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？

c、完整表达，老师激励学生调动以学的学问或课外资料帮助表达，力求说清晰、说完整、说详细。

d、在说得基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。

三、课外延长

搜集更多的有关斗争给人类造成的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的挚友听。

第三课时

一、提问导入

同学们，我们生活在现实社会里，时时到处都能感受到新闻的存在，你们平常都用什么方式来了解新闻的？作为“地球村”的村民，我们应当关注国门外发生的事情。让我们召开一次新闻发布会。

二、召开新闻发布会

1、主持人宣布相关要求

2、“时事”、“教化”、“日常生活”三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的提问时间。

3、评价他们的发言，老师参加沟通、指导。

4、总结他们的优缺点再次打算。

5、新闻发言人发言。

6、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”等。

7、主持人宣布新闻发布会结束。

三、师生总结

1、通过今日的发布会，你有一些什么样的收获？

2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关切国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道熬炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后还会常常进行，希望更多的人能通过这种活动熬炼自己，提高自己。