Unit3 How many（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册[001].docxVIP

Unit3Howmany（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Howmany（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

教学内容

Unit3Howmany

本节课选自译林版（三起）英语四年级上册。内容主要包括：学习询问数量和回答，并能运用howmany和some来询问和回答名词的数量。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的询问和回答数量表达方式，并能够在实际情境中进行简单的交流。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过基本的英语数量表达，如one,two,three等，以及简单的询问句型。他们对数字有一定的认识，并能进行简单的计数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习保持一定的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语听说能力逐渐增强，但阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更倾向于动手操作和实际应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何询问和回答数量时，学生可能对howmany和some的用法感到困惑，尤其是在区分两种表达方式的应用场景上。此外，学生在实际交流中可能因为词汇量有限而难以准确表达数量。部分学生可能对英语语法规则的理解不够深入，导致在构建句子时出现错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和教学卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同物品数量的图片，以及与数量相关的动画视频。

3.教学工具：准备一些实物物品，如苹果、玩具等，用于直观展示数量，帮助学生理解howmany和some的用法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列不同数量的物品图片，如苹果、铅笔等，引导学生思考如何用英语询问数量。

-回顾旧知：回顾之前学过的数量词和简单的询问句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解howmany和some的用法，包括询问和回答不同数量名词的方法。

-举例说明：通过具体例子，如Howmanyapplesdoyouhave?和Someapples,please.，帮助学生理解两种表达方式的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用howmany和some来询问和回答同伴的物品数量。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生进行角色扮演，一个学生扮演买家，另一个学生扮演卖家，使用howmany和some进行对话。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调howmany和some的正确用法。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的表达方式，提高英语实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成练习册中与数量相关的练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的数量询问和回答，提高英语口语表达能力。

教学过程详细步骤如下：

1.导入（约5分钟）

-展示图片：在黑板上展示一系列不同数量的物品图片，如一个苹果、两个苹果、三个苹果等。

-提问：引导学生思考如何用英语询问数量，例如：Howmanyapplesdoyouhave?。

-回顾旧知：回顾之前学过的数量词和简单的询问句型，如Oneapple,twoapples,threeapples...。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解howmany和some的用法，包括询问和回答不同数量名词的方法。

-举例说明：通过具体例子，如Howmanyapplesdoyouhave?和Someapples,please.，帮助学生理解两种表达方式的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用howmany和some来询问和回答同伴的物品数量。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生进行角色扮演，一个学生扮演买家，另一个学生扮演卖家，使用howmany和some进行对话。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调howm