一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》说课稿8 教科版.docxVIP

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》说课稿8教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《我有两件宝》旨在培养一年级学生认识自己，了解自己的手的重要性，学会使用手进行简单的劳动和创造。通过实际操作和游戏，让学生体会到自己的手是宝贵的工具，激发他们爱护和珍惜自己的双手，培养良好的劳动习惯。

二、核心素养目标

培养学生珍视自我认知，增强动手实践能力，发展审美创造意识。通过观察、操作和表达，提升学生的劳动技能和审美情趣，培养他们的责任感和自信心，为形成积极的生活态度和社会责任感奠定基础。

三、学情分析

一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们对周围世界充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面上，学生对自身的身体器官，尤其是手的功能和重要性认识有限。在能力方面，他们初步具备动手操作的基本能力，但精细动作和协调性有待提高。在素质方面，学生的自我意识正在形成，他们需要通过实践活动来认识自己，培养独立性和自主性。

行为习惯上，一年级学生往往依赖性强，需要教师和家长引导。在学习《我有两件宝》这一课时，学生的参与度和互动性将直接影响他们对劳动和自我价值的认识。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的年龄特点，通过直观、互动的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们在活动中体验、感知，从而培养他们爱护双手、尊重劳动的良好习惯。同时，也要关注学生在课堂中的情绪表现，确保他们在轻松愉快的环境中学习，为后续的道德与法治教育打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本一年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：准备与手相关的图片、手部动作演示视频以及手工制作教程等。

3.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、胶水等，用于手工制作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的课堂氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手的重要性及手部劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手有什么用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手部劳动的图片或视频片段，让学生初步感受手部劳动的魅力或特点。

简短介绍手部劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手部劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手部劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手部劳动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手部劳动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手部劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手部劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手部劳动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手部劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手部劳动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手部劳动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手部劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手部劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手部劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手部劳动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手部劳动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生动手实践的能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一个小手工作品，如折纸、编织等，以实际操作体验手部劳动的乐趣和成就感。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-手部肌肉功能介绍：可以收集关于手部肌肉结构和功能的相关资料，如手部肌肉分布图、手部运动原理等，帮助学生了解手部劳动对身体的重要性。

-手工艺术作品欣赏：搜集不同风格和流派的手工艺术作品图片，如剪纸、刺绣、编织等，让学生感受手工艺的美丽和独特性。

-劳动节活动介绍：查找关于劳动节的起源、意义以及庆祝活动的资料，让学生了解劳动节与手部劳动的关系。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的手部劳动教育，共同完成家庭手工制作，增进亲子关系，同时提高孩子的动手能力。

-校园劳动实践：组织学生参与校园内的清洁、绿化等劳动活动，让