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一元函数的导数及其应用本章小结第一课时说课稿-2023-2024学年高二下学期数学人教A版(2019)选择性必修第二册
主备人
备课成员
教材分析
一元函数的导数及其应用本章小结第一课时说课稿-2023-2024学年高二下学期数学人教A版(2019)选择性必修第二册。本节课主要围绕导数的概念、求导法则以及导数在函数单调性、极值和最值等方面的应用展开,通过实例分析和练习巩固,帮助学生掌握导数的基本概念和方法,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生数学抽象能力,通过导数的引入,让学生理解变化率的概念,抽象出导数的数学模型。增强逻辑推理能力,通过导数的求导法则和运用,引导学生进行严密的逻辑推理。提升数学建模能力,通过实际问题引入导数,让学生学会用数学语言描述现实世界,建立数学模型。同时,培养学生的数学运算能力和直观想象能力,提高解决实际问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①导数的概念理解:引导学生理解导数的定义,即函数在某一点的瞬时变化率,并能将实际情境中的变化率与导数对应起来。
②求导法则掌握:使学生熟练掌握导数的四则运算、复合函数的求导法则,能够正确计算给定函数的导数。
2.教学难点,
①导数概念的应用:将抽象的导数概念与实际问题的解决相结合,帮助学生理解导数在描述函数变化趋势中的作用。
②导数的几何意义:帮助学生理解导数在几何图形中的应用,如切线斜率、函数图形的凹凸性等。
③导数在实际问题中的应用:引导学生将导数应用于实际问题中,如物理中的速度变化、经济学中的边际分析等,提高学生解决实际问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括人教A版选择性必修第二册数学教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如函数图像、导数定义的动画演示等,以增强直观教学效果。
3.教学工具:准备计算器、黑板或电子白板,以便进行实时计算和展示。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,方便学生进行合作学习,并确保实验操作台的安全性和整洁。
教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,我们之前学习了函数的概念和性质,今天我们将进入一个新的领域——导数及其应用。导数是研究函数变化率的重要工具,它可以帮助我们更好地理解函数的变化趋势。那么,什么是导数呢?今天我们就一起来探究这个问题。
(学生)期待学习导数的概念和计算方法。
二、新课讲授
1.导数的概念
(教师)首先,我们来定义导数。导数是函数在某一点的瞬时变化率,也就是函数值随自变量变化而变化的快慢程度。
(学生)认真听讲,理解导数的定义。
(教师)为了更好地理解导数的概念,我们来看一个例子。比如,一个物体的位移函数是s(t),那么在时间t时刻,物体的瞬时速度就是位移函数s(t)在t时刻的导数。
(学生)通过实例,理解导数在描述物体运动中的意义。
2.导数的几何意义
(教师)导数不仅与函数的变化率有关,还与函数图像上的几何意义密切相关。例如,函数在某一点的导数等于该点切线的斜率。
(学生)观察函数图像,尝试找出导数与切线斜率之间的关系。
(教师)现在,让我们来计算一下函数f(x)=x^2在x=2时的导数。根据导数的定义,我们可以求出导数f(x)=2x,那么在x=2时,导数f(2)=4,也就是函数图像在点(2,4)处的切线斜率。
(学生)动手计算,掌握导数的计算方法。
3.导数的求导法则
(教师)在实际应用中,我们经常需要计算复合函数的导数。为了方便计算,我们引入了求导法则。
(学生)学习求导法则,以便于计算复杂函数的导数。
(教师)接下来,我们介绍几个常见的求导法则:导数的四则运算、复合函数的求导法则等。
(学生)通过实例,理解并掌握求导法则。
4.导数的应用
(教师)导数在实际问题中的应用非常广泛,如物理中的速度变化、经济学中的边际分析等。
(学生)思考导数在各个领域的应用,提高解决实际问题的能力。
(教师)现在,我们来分析一个实际问题:一个物体的位移函数是s(t)=t^3-6t^2+9t,求物体在t=3秒时的瞬时速度。
(学生)根据导数的定义和求导法则,计算导数s(t)=3t^2-12t+9,然后将t=3代入,得到瞬时速度s(3)=0。
(教师)通过这个例子,我们看到了导数在解决实际问题中的重要作用。
三、课堂练习
(教师)接下来,我们进行一些课堂练习,巩固所学知识。
(学生)认真完成练习,检验自己的学习成果。
四、总结与反思
(教师)同学们,今天我们学习了导数及其应用。导数是研究函数变化率的重要工具
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