初中数学新人教版七年级下册7.2.3第1课时 平行线的性质教案（2025春）.docVIP

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7.2.3平行线的性质

第1课时平行线的性质

【素养目标】

1.理解平行线的性质.

2.能运用平行线的性质进行推理.

【教学重点】理解平行线的性质.

【教学难点】体会平行线的性质2和性质3推理过程的逻辑表述，能运用平行线的性质进行推理.

【教学过程】

活动一：旧知回顾，新课导入

前面的课时，我们学习了利用角的数量关系判定两条直线平行的方法，分别是什么？

（1）∵∠1=∠3（已知），

∴a∥b（同位角相等，两直线平行）.

（2）∵∠2=∠4（已知），

∴a∥b（内错角相等，两直线平行）.（3）∵∠2+∠3=180°（已知），

∴a∥b（同旁内角互补，两直线平行）.

在上面的三种判定方法中，由同位角、内错角、同旁内角的关系可以得到两条直线平行的结论；反过来，在两条直线平行的条件下，同位角、内错角、同旁内角又各有什么关系呢？这就是本节课要学习的内容.

[教学建议]教师引导学生回顾对平行线判定方法的探究过程，为类比平行线性质的探究做好铺垫.

[设计意图]由平行线的判定导入，复习旧知，为本节课扫清知识障碍.

活动二：问题引入，自主探究

探究点1两直线平行，同位角相等

（教材P16探究）如图，画两条平行线a∥b，然后任意画一条截线c与这两条平行线相交.

问题1度量所形成的八个角的度数，把结果填入下表：角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠