初中数学新人教版七年级下册7.2.2第1课时 平行线的判定教案（2025春）.docVIP

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7.2.2平行线的判定

第1课时平行线的判定

【素养目标】

1.掌握两直线平行的判定方法.

2.了解两直线平行的判定方法的推理过程.

3.灵活运用两直线平行的判定方法说明直线平行.

【教学重点】掌握两直线平行的三种判定方法.

【教学难点】灵活运用两直线平行的判定方法说明直线平行.

【教学过程】

活动一：创设情境，新课导入

[情境导入]

我们已经知道，如果平面内的两条直线不相交，就可以判断这两条直线平行.但是，由于直线是无限延伸的，检验它们是否相交有困难，所以难以直接根据两条直线不相交来判断它们是否平行.那么，有没有其他判定方法呢？

[教学建议]教师引导学生思考目前已知方法判断两条直线平行的局限性，因此，寻找平行线的其他判定方法是十分必要的.

[设计意图]以实际问题为例，引入平行线的判定.

活动二：问题引入，自主探究

探究点1同位角相等，两直线平行

如图，回忆并叙述上节课中用三角尺和直尺画平行线的过程，回答下列问题.

（1）如图③，将平行的两条直线分别记作a，b，将紧贴三角尺的直尺的边所在直线记为c.画图过程中直尺起到了什么作用？∠1和∠2是什么位置关系的角？

在画图过程中，直尺起固定作用，让三角尺沿一条直线移动.

∠1和∠2是同位角.

[教学建议]教师引导学生结合平行线的画法，归纳出“同位角相等，两直线平行”.判定方法1的条件中