Unit1SchoolStoryTime(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit1SchoolStoryTime
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:2024-2025学年第一学期
4.教学时数:1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学习兴趣,提高学生的英语听说能力。通过听故事、说故事的活动,学生能够学习并运用基本的英语词汇和句型,增强语言感知和表达能力。同时,通过故事中的角色扮演,学生能够提高合作学习能力和跨文化交流意识,培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:一年级学生对英语的学习还处于初步阶段,他们已经掌握了一些基本的英语字母和简单的问候语。然而,对于英语单词的理解和运用还比较有限,尤其是与学校生活相关的词汇。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级学生对新鲜事物充满好奇心,对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力和记忆力较强,但注意力集中时间较短。学生的学习风格多样,有的学生喜欢通过游戏和活动学习,有的则更倾向于通过听故事和模仿来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:由于英语不是学生的母语,他们在发音和语调上可能存在困难。此外,一年级学生的词汇量有限,可能会在理解故事内容和表达自己观点时遇到障碍。此外,由于缺乏实际的语言环境,学生在运用英语进行交流时可能会感到不自信。因此,教师在教学中需要注重培养学生的语言感知能力,通过多样化的教学活动帮助学生克服这些困难。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(如电脑、投影仪)、录音机、音响设备
-课程平台:人教新起点版英语一年级上册电子教材平台
-信息化资源:英语故事音频、动画课件、互动游戏软件
-教学手段:实物教具(如图片卡片、角色扮演道具)、黑板或白板、彩色粉笔或马克笔
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学校生活的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢学校生活吗?你们在学校里都经历了哪些有趣的事情?”
展示一些关于学校生活的图片或视频片段,如学生上课、做游戏、参加活动的场景,让学生初步感受学校生活的乐趣。
简短介绍学校生活的重要性,以及本节课将要学习的故事内容,为接下来的学习打下基础。
2.学校生活基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解学校生活的定义,包括其主要活动和学习环境。
详细介绍学校生活的组成部分,如课堂学习、课外活动、师生互动等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.学校生活案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解学校生活的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的学校生活案例进行分析,如学生的课堂表现、团队合作活动等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响,以及如何在学校生活中建立良好的人际关系。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论,如“如何在课堂上更好地学习”、“如何与同学友好相处”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学校生活的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调学校生活的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调学校生活对学生成长和学习的重要性,鼓励学生积极参与学校生活,培养良好的学习习惯和社交能力。
7.课后作业(5分钟)
目标:巩固学习效果,提高学生的英语写作能力。
过程:
布置课后作业:让学生以“我的学校生活”为题,用英语写一篇短文,描述自己在学校里的所见所闻,以及自己的感受和体会。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-学校设施介绍:提供关于学校各个设施(如图书馆、体育馆、实验室等)的图片和简短描述,让学生了解学校的环境和资源。
-校园活动展示:收集学校举办的各种活动的照片和简要介绍,如运动会、文化节、科技节等,激发学生对校园生活的兴趣。
-名师讲座视频:分享一些知名教师的讲座视频,涉及学校教育理念、学习方法等内容,拓宽学生的视野。
-校
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