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《Lesson2DannysSchoolDay》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Lesson2DannysSchoolDay》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《Lesson2DannysSchoolDay》

2.教学年级和班级：英语一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过听录音和观看图片，理解并复述故事内容。

2.提升学生的英语口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，能够用所学词汇和句型进行简单交流。

3.增强学生的文化意识，了解西方学校生活，培养学生的跨文化交际能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过课后复习和拓展活动，激发学习兴趣，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：掌握“school,classroom,teacher,student,desk,book”等与学校生活相关的词汇。

2.句型理解：理解并运用“WhatdoesDannydoatschool?”等疑问句型。

难点：

1.听力理解：学生可能难以理解听力材料中的细节信息。

2.口语表达：学生可能缺乏实际场景下的口语交流信心。

解决办法：

1.针对词汇教学，通过图片、实物展示和游戏活动，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.在听力环节，采用多次播放、暂停复述等方式，帮助学生捕捉关键信息。

3.口语表达上，通过角色扮演和小组讨论，为学生提供实际交流机会，并给予积极反馈和鼓励。

4.针对难点，设计分层教学活动，逐步引导学生突破语言障碍，增强自信心。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设学校场景，让学生在真实环境中学习新词汇和句型。

2.实施互动式教学，通过小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放与课文内容相关的动画或视频，增强学生的兴趣和理解力。

4.设计游戏化学习活动，如单词接龙、猜谜游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学校照片或视频片段，引导学生回忆自己在校的生活，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生“Doyougotoschool?”，引导学生用已学的英语表达自己的学校生活。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示课文中的Danny，通过图片和文字介绍他的学校生活，如“Dannygoestoschooleveryday.Hehasclassesinthemorningandafternoon.”等。

-举例说明：结合课文内容，用实物或图片展示“school”,“classroom”,“teacher”,“student”,“desk”,“book”等词汇，帮助学生理解。

3.互动探究（约10分钟）

-学生活动：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己学校的日常生活，并用英语表达。

-教师指导：在学生讨论过程中，适时提供帮助和纠正，鼓励他们使用新学的词汇和句型。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计“单词接龙”游戏，让学生运用新学的词汇进行游戏，加深记忆。

-教师指导：巡回指导，确保每个学生都能积极参与，并及时纠正发音错误。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如学生、老师等，模拟学校生活场景。

-教师指导：观察学生表演，给予鼓励和指导，确保他们能够正确运用所学知识。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：让学生用英语表达对本节课的感受和收获。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生用英语描述自己一天的学校生活，包括上学、上课、放学等环节。

-教师提醒：提醒学生注意使用新学的词汇和句型，并鼓励他们积极完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握并正确使用“school”,“classroom”,“teacher”,“student”,“desk”,“book”等与学校生活相关的词汇。学生能够将这些词汇融入到日常对话中，提高语言表达的实际应用能力。

2.句型运用：学生能够理解并运用“WhatdoesDannydoatschool?”等疑问句型，能够用英语询问和回