第4单元 第3课 第6课时 同步备课说课稿 人教版历史与社会八年级上册.docx

第4单元第3课第6课时同步备课说课稿人教版历史与社会八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课时教学内容紧扣人教版历史与社会八年级上册第4单元第3课，旨在帮助学生了解我国改革开放以来社会主义现代化建设取得的重大成就。通过本节课的学习，使学生认识到改革开放的必要性和重要性，增强民族自豪感和历史责任感。

核心素养目标

培养学生唯物史观，引导学生从历史角度审视改革开放以来的社会发展，提升学生分析问题、解决问题的能力。通过学习，增强学生的法治意识，培养学生的责任感和使命感，激发学生热爱祖国、建设祖国的情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解改革开放的背景和意义。

-掌握改革开放以来我国社会主义现代化建设的主要成就。

-分析改革开放对中国特色社会主义道路的影响。

2.教学难点

-难点一：理解改革开放的历史背景和深远影响。

-学生可能难以把握改革开放初期国内外环境的复杂性。

-解决方法：通过历史图片、视频资料等直观材料，结合时代背景，引导学生深入理解改革开放的历史必然性。

-难点二：分析改革开放以来社会主义现代化建设的主要成就。

-学生可能对成就的内涵和具体表现理解不够深入。

-解决方法：通过案例教学，如深圳经济特区的设立，让学生直观感受改革开放带来的变化，从而加深对成就的理解。

-难点三：评估改革开放对中国特色社会主义道路的影响。

-学生可能难以将改革开放与中国特色社会主义道路的内在联系联系起来。

-解决方法：通过小组讨论，引导学生思考改革开放如何促进了社会主义市场经济体制的建立和完善，以及如何推动了中国特色社会主义制度的发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲述改革开放的历史进程，辅以深圳经济特区等典型案例，帮助学生理解改革开放的背景和成就。

2.设计小组讨论活动，让学生就改革开放对中国特色社会主义道路的影响进行交流，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体教学，展示改革开放前后的图片和视频资料，增强教学的直观性和感染力。

4.引入角色扮演，让学生模拟改革开放初期的生活场景，体验改革开放对人们生活的影响，提高学生的历史感知能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放改革开放初期与现在的对比视频，让学生直观感受改革开放带来的巨大变化。

2.提出问题：改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了哪些重大成就？这些成就对中国特色社会主义道路有何影响？

3.引导学生思考：结合自身生活经历，谈谈你对改革开放的认识。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解改革开放的背景和意义，用时5分钟。

-重点介绍改革开放初期国内外环境的复杂性，以及改革开放的历史必然性。

-通过图片、视频等资料展示改革开放的背景。

2.讲解改革开放以来我国社会主义现代化建设的主要成就，用时10分钟。

-以深圳经济特区为例，展示改革开放带来的经济、社会、文化等方面的变化。

-强调改革开放对中国特色社会主义道路的影响。

3.讲解改革开放对中国特色社会主义道路的影响，用时5分钟。

-通过小组讨论，让学生思考改革开放如何促进了社会主义市场经济体制的建立和完善。

-引导学生认识改革开放对中国特色社会主义制度的发展作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生结合所学知识，分析改革开放以来我国社会主义现代化建设的主要成就。

2.案例分析：选取一个改革开放以来的典型案例，让学生分析其成功的原因和启示。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了哪些重大成就？

2.提问：改革开放对中国特色社会主义道路有何影响？

3.提问：结合自身生活经历，谈谈你对改革开放的认识。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为改革开放对我国的发展有哪些积极影响？

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：如何更好地推进改革开放，实现中华民族伟大复兴？

4.学生回答，教师点评。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调改革开放的重要性。

2.拓展：让学生课后查阅资料，了解改革开放以来的重大历史事件，撰写一篇心得体会。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2.营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.重视学生核心素养的培养，关注学生的全面发展。

4.结合实际学情，灵活调整教学策略，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解改革开放的背景、意义和过程。