9 生活离不开他们 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

9生活离不开他们第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9生活离不开他们第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教材分析

《9生活离不开他们第一课时》是道德与法治四年级下册统编版教材中的一课。本节课围绕生活中常见的各类职业，引导学生认识不同职业的特点和重要性，培养学生的职业意识和社会责任感。通过学习，学生能够了解各种职业的工作性质，认识到每个人在社会中都扮演着重要角色，从而树立正确的职业观念。

核心素养目标

1.培养学生对不同职业的尊重和认识，增强职业意识。

2.培养学生理解社会分工，认识到每个职业的重要性。

3.培养学生树立正确的职业观念，激发学生对未来职业的探索兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解不同职业的工作性质和重要性，能够举例说明。

②认识到每个职业对社会的贡献，形成对职业的尊重态度。

③通过案例分析，引导学生思考如何选择适合自己的职业。

2.教学难点

①帮助学生建立对职业多样性的正确认识，克服职业偏见。

②引导学生理解社会分工的复杂性和必要性，培养社会责任感。

③在实际情境中，引导学生运用所学知识分析职业选择的影响因素，提高解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解职业特点和社会分工。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同职业角色，体验职业生活，增强对职业的认识和尊重。

3.使用多媒体教学，展示各种职业工作场景，激发学生学习兴趣，并通过案例分析引导学生深入思考。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对职业的看法和理想职业，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都见过哪些职业？你们认为这些职业有什么特点？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解职业的实际应用或作用。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论职业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业的短文或报告，要求结合自己的生活经验，表达对某一职业的认识和看法。

强调作业的重要性，提醒学生注意格式和内容，鼓励学生积极参与。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业发展书籍：《职业规划：从迷茫到明确》、《职业选择与职业发展》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解职业规划的重要性。

-职业介绍视频：通过网络平台搜索不同职业的介绍视频，如医生、教师、工程师等，让学生通过视觉和听觉更直观地了解各种职业。

-职业调查报告：收集或整理不同行业、不同职业的调查报告，分析职业发展趋势，为学生提供行业动态的信息。

-职业博物馆或展览：利用学校资源或社会资源，组织学生参观职业博物馆或相关展览，实地体验不同职业的工作环境和工具。

2.拓展建议：