七年级体育与健康上册《肩肘倒立—前滚成蹲立》说课稿.docx

七年级体育与健康上册《肩肘倒立—前滚成蹲立》说课稿

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教具

教材分析

本课选自七年级体育与健康上册，主要内容包括肩肘倒立和前滚成蹲立两项基本技能。这两项技能有助于提高学生的身体协调性和柔韧性，符合七年级学生身心发展特点。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的体育兴趣和健康意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.身体健康意识，通过练习肩肘倒立和前滚成蹲立，增强学生的体质和运动能力；2.团队合作精神，通过集体练习和互帮互助，培养学生的团队协作能力；3.坚韧意志，面对运动挑战，培养学生克服困难、勇于挑战的品质；4.美学鉴赏，通过学习体育动作的规范性，提高学生的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的身体运动技能，如平衡、跳跃等。但对于肩肘倒立和前滚成蹲立这样的技巧性动作，多数学生可能没有系统的学习和练习，因此在动作的稳定性、协调性和控制力方面可能存在不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的兴趣。在学习过程中，学生的能力差异较大，部分学生可能具备较好的身体协调性和柔韧性，能够较快掌握动作技巧；而部分学生可能在动作的协调性和身体控制上存在困难。学习风格上，学生表现出不同的偏好，有的学生偏好直观演示，有的则更倾向于文字指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习肩肘倒立和前滚成蹲立的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是动作要领掌握困难，如肩肘倒立时手臂和腿部的协调配合；二是身体柔韧性不足，导致动作完成时身体姿态不稳定；三是心理素质较差，容易产生恐惧心理，影响动作的完成。针对这些困难，教师需采取针对性的教学方法和措施，帮助学生克服挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级体育与健康上册》教材，以便学生能跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与肩肘倒立和前滚成蹲立相关的动作分解图、图表以及示范视频，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备垫子、体操棒等辅助器材，确保学生练习时的安全。

4.教室布置：设置专门的练习区域，包括垫子和体操棒摆放，并安排学生分组练习，以便于观察和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道哪些体育项目中需要用到肩肘倒立和前滚成蹲立的动作吗？”引发学生对课堂内容的兴趣。

-学生分享体育项目，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习肩肘倒立和前滚成蹲立，这些动作不仅有趣，还能提高我们的身体协调性和柔韧性。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示肩肘倒立和前滚成蹲立的动作分解图，讲解动作要领和注意事项。

-通过示范动作，强调动作的规范性和安全性。

-学生跟随教师进行模仿练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行肩肘倒立和前滚成蹲立的练习，教师观察并指导。

-设置练习环节，如“接力比赛”，提高学生的参与度和练习效果。

-学生互相评价，教师总结练习中的优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调肩肘倒立和前滚成蹲立的重要性。

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们在回家后，练习肩肘倒立和前滚成蹲立，并记录自己的进步。”

-学生回答问题，教师强调作业的完成要求和时间节点。

-教师提醒学生注意安全，并鼓励家长参与监督作业完成情况。

（以下为详细的教学过程设计）

1.导入新课（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们知道哪些体育项目中需要用到肩肘倒立和前滚成蹲立的动作吗？”

-学生回答，教师总结：“确实，这些动作在体操、武术等项目中经常出现，今天我们就来学习这两个动作。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动作分解图，讲解肩肘倒立和前滚成蹲立的动作要领：

-肩肘倒立：先学会手臂支撑，然后逐步过渡到肘部支撑，最后完成倒立。

-前滚成蹲立：从蹲立开始，向前滚动，保持身体紧绷，最后成蹲立姿势。

-教师进行示范，强调动作的规范性和安全性。

-学生跟随教师进行模仿练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，每组指定一名组长，负责协调练习。

-设置“接力比赛”，每组轮流进行肩肘倒立和前滚成蹲立的练习，增加趣味性。

-教师观察并指导，对表现好的学生给予表扬，对动作不规范的学生进行个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了肩肘倒立和前滚成蹲立，这些动作不仅有趣，还能提高我们的身体协调性和柔韧性。”