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- 2025-02-27 发布于河北
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第6课艰辛探索与建设成就(说课稿)2023-2024学年八年级历史下册精品资源包(部编版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
《第6课艰辛探索与建设成就》选自2023-2024学年八年级历史下册精品资源包(部编版)。本节课主要内容包括:
1.探索建设社会主义的道路:分析1956年至1966年社会主义建设道路的艰辛探索过程,了解我国在这一时期取得的成就及存在的问题。
2.建设成就:详细介绍我国在工业、农业、科技、教育等领域取得的辉煌成就,展示社会主义建设的伟大成果。
3.建设成就的原因:分析我国取得建设成就的原因,包括政治稳定、经济发展、科技进步、人民努力等方面。
4.建设成就的影响:探讨建设成就对我国社会经济发展、国际地位提升、人民生活水平提高等方面的深远影响。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.历史思维素养:培养学生通过史料分析、归纳总结的能力,理解社会主义建设道路的探索过程及其成就与不足。
2.历史价值观素养:引导学生正确认识社会主义建设的伟大成就,增强民族自豪感,同时学会客观评价历史事件。
3.历史意识素养:激发学生对国家历史发展的关注,提高对历史发展趋势的认识,培养学生的历史责任感。
4.文化理解素养:通过学习建设成就,加深学生对中华民族文化的理解,培养文化自信。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的课程中已经学习了新中国的成立和社会主义制度的建立,对社会主义建设的基本概念和我国在这一时期的大致历程有了一定的了解。此外,学生对我国在不同领域的发展成就也有所认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对探索我国社会主义建设的历程和取得的成就表现出浓厚的兴趣,他们善于通过案例分析和讨论来理解抽象概念。在能力方面,学生具备了一定的历史思维和分析问题的能力,喜欢通过合作学习、探究学习等方式进行知识建构。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对社会主义建设过程中的复杂性和曲折性理解不足,可能会对某些历史事件产生误解。
-需要大量的记忆和归纳总结,学生可能会感到学习压力大。
-分析建设成就背后的原因和影响时,可能因为缺乏深入的历史背景知识而难以准确把握。
-对历史材料的解读和运用可能不够熟练,需要引导和训练。
四、教学方法与策略
1.结合教学目标和学习者特点,本节课将采用讲授与讨论相结合的方法,通过案例研究和小组合作学习,引导学生深入理解社会主义建设的历程和成就。
2.设计课堂讨论活动,如分组讨论社会主义建设中的关键事件和成就,以及组织学生进行角色扮演,模拟历史人物在关键决策时刻的思考过程。
3.利用多媒体教学资源,如历史图片、视频资料和交互式地图,增强学生对历史场景的直观感受,同时辅助教学媒体如PPT和黑板,确保信息的清晰传达。
五、教学过程
一、导入新课
1.师:同学们,上一节课我们学习了新中国的成立和社会主义制度的建立,那么接下来,我们将要进入一个新的阶段——社会主义建设的艰辛探索与建设成就。请大家回忆一下,新中国成立后,我国在社会主义建设方面取得了哪些重要的成就?
2.学生回答后,师总结:很好,新中国成立后,我国在工业、农业、科技等领域都取得了显著的成就。那么今天,我们就来详细学习这一时期的历史,了解社会主义建设的艰辛探索与建设成就。
二、探究新课
1.探究一:社会主义建设的艰辛探索
(1)师:首先,我们来看第一个问题,社会主义建设的艰辛探索。请大家翻开课本第24页,阅读“艰辛探索与建设成就”这一部分内容。
(2)师:请大家分享一下,你们在阅读过程中发现了哪些关于社会主义建设艰辛探索的信息?
(3)学生回答后,师总结:很好,大家找到了很多关键信息。在社会主义建设过程中,我国经历了许多困难和挑战,包括自然灾害、国际形势的变化等。但是,党和人民始终坚定信念,努力探索适合我国国情的社会主义建设道路。
2.探究二:社会主义建设的成就
(1)师:接下来,我们来看第二个问题,社会主义建设的成就。请大家阅读课本第25页至第27页,了解我国在社会主义建设时期取得的成就。
(2)师:请大家分享一下,你们在阅读过程中发现了哪些关于社会主义建设成就的信息?
(3)学生回答后,师总结:很好,大家找到了很多关于社会主义建设成就的信息。在工业、农业、科技、教育等领域,我国都取得了辉煌的成就,为国家的繁荣和发展奠定了坚实的基础。
3.探究三:社会主义建设成就的原因
(1)师:那么,这些成就背后有哪些原因呢?请大家思考一下,并阅读课本第28页至第29页的相关内容。
(2)师:请大家分享一下,你们认为我国取得社会主义建设成就的原因有哪些?
(3)学生回答后,师总结:很好,大家提到了很多原因,包括政治稳定、经济发
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