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第二单元《习作：多彩的活动》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元《习作：多彩的活动》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：习作：多彩的活动

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的观察力和想象力，鼓励他们发现生活中的美好瞬间，激发写作灵感。

2.培养学生的语言表达能力和文字组织能力，通过实践提高他们的写作技巧。

3.强化学生的合作意识和团队精神，通过小组活动锻炼他们的沟通与协作能力。

4.增强学生的审美情趣，通过描述活动中的色彩、声音、情感等，提升他们的审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：活动场景的描写。学生需要学会如何生动地描绘活动场景，包括活动的氛围、人物的表情、动作等，以增强文章的感染力。

-重点二：活动细节的刻画。引导学生关注活动中的细节，如活动中的小插曲、感人的瞬间等，通过细节的描写展现活动的真实性和生动性。

-重点三：情感的表达。鼓励学生在写作中融入自己的情感体验，通过文字传递活动的意义和价值。

2.教学难点

-难点一：如何将观察到的活动场景转化为生动的文字。学生可能难以将直观的感受转化为具体的描写，需要教师指导他们运用比喻、拟人等修辞手法。

-难点二：情感表达的深度。学生可能难以将自己的情感与活动内容深度融合，需要教师引导他们从内心出发，真诚地表达自己的感受。

-难点三：小组合作中的沟通与协调。在小组活动中，学生可能存在沟通不畅或意见不合的情况，需要教师提供有效的沟通策略和团队协作技巧。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、黑板、粉笔、学生用笔记本、笔

-课程平台：学校内部语文教学平台，用于发布教学材料和学生作业

-信息化资源：多媒体课件、活动照片、视频片段、网络文章摘录

-教学手段：小组讨论、角色扮演、现场观察、写作指导、学生互评

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组关于学校活动的照片，引导学生分享他们对活动的印象，激发学生对本次写作主题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的写作技巧，如场景描写、人物刻画等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的写作重点，包括活动场景的描写、活动细节的刻画和情感的表达。

-举例说明：教师选取典型案例，展示如何将活动场景、细节和情感融入到写作中，引导学生理解并掌握写作技巧。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在活动中观察到的事物和感受，鼓励他们运用所学技巧进行口头表达。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师布置写作任务，让学生选择一个自己喜欢的活动，尝试运用所学技巧进行写作。

-教师指导：教师巡视课堂，关注学生的写作进度，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成写作任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调活动场景描写、活动细节刻画和情感表达的重要性。

-学生分享：教师邀请学生分享自己的写作心得，共同总结写作过程中的亮点和不足。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成一篇关于自己参加过的活动的作文，注意运用所学技巧进行写作。

-作业要求：作文不少于300字，注意场景描写、细节刻画和情感表达，下节课进行分享和点评。

教学过程的具体实施如下：

（1）导入环节

-教师展示一组活动照片，引导学生观察并分享自己的感受。

-教师提出问题：“你们认为在写作活动中，如何将活动场景、细节和情感融入到文字中呢？”

-学生回答问题，教师进行简要总结。

（2）新课呈现环节

-教师讲解活动场景的描写，举例说明如何通过观察、想象和联想来描绘场景。

-教师讲解活动细节的刻画，举例说明如何通过细节描写来展现活动的真实性和生动性。

-教师讲解情感的表达，举例说明如何将自己的情感与活动内容深度融合，通过文字传递活动的意义和价值。

（3）巩固练习环节

-教师布置写作任务，让学生选择一个自己喜欢的活动，尝试运用所学技巧进行写作。

-教师巡视课堂，关注学生的写作进度，及时给予指导和帮助。

（4）课堂总结环节

-教师总结本节课的重点内容，强调活动场景描写、活动细节刻画和情感表达的重要性。

-学生分享自己的写作心得，共同总结写作过程中的亮点和不足。

（5）作业布置环节

-教师布置课后作业，要求学生完成一篇关于自己参加过的活动的作文。

-教师提醒学生注意作业要求，确保作文质量。

知识点梳理

1.写作目的与