辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理 1.3.3地球的运动说课稿 新人教版必修1.docxVIP

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理1.3.3地球的运动说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

设计意图

本节课“地球的运动”是新授课，旨在让学生了解地球自转和公转的基本现象及其产生的地理现象。通过引导学生观察、思考和探究，使学生掌握地球运动的规律，增强对地理现象的认识和理解，为后续学习地球的形状、板块构造等知识奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过观察地球运动现象，提升学生运用地理工具和技能的能力。

2.增强学生的科学思维，引导学生通过分析地球运动规律，发展逻辑推理和辩证思维。

3.提升学生的区域认知，让学生理解地球运动对不同地区产生的地理影响，增强对地球整体性的认识。

4.强化学生的人地协调观，使学生认识到人类活动与地球运动之间的相互关系，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握地球自转和公转的方向、周期以及它们产生的地理现象。

-理解昼夜交替、时差、四季更替、五带划分等基本概念与地球运动的关系。

-能够运用地理知识解释生活中的地理现象，如日月星辰的东升西落、地球五带分布等。

2.教学难点：

-难点一：地球自转和公转的运动规律理解。学生需要理解地球自转是地球绕地轴旋转，公转是地球绕太阳公转，以及它们的周期和方向。

-细节：通过模型演示和动画展示，帮助学生直观理解地球的运动轨迹。

-难点二：地球运动产生的地理现象。学生需要理解地球运动如何导致昼夜交替、时差、季节变化等现象。

-细节：通过实例分析，如北半球夏至和冬至的太阳高度角变化，帮助学生建立地球运动与地理现象之间的联系。

-难点三：地球运动与五带划分的关系。学生需要理解地球运动如何影响太阳辐射的分布，进而导致地球表面的温度带划分。

-细节：通过绘制太阳高度角和正午太阳高度角变化图，让学生直观感受太阳辐射分布的差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版必修1地理教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球自转和公转动画、太阳高度角变化图等。

3.实验器材：准备地球仪、指南针等实验器材，用于演示地球运动现象。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球运动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球自转和公转的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转和公转的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转和公转的周期、方向以及它们产生的地理现象。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析，如极昼极夜现象、时差等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论，如地球自转对气候的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球自转和公转的基本概念、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动的短文或报告，内容可以包括地球运动的基本知识、案例分析以及个人对地球运动的思考。

提醒学生注意作业的格式要求，并设定提交时间。

学生学习效果

学生学习效果