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5.《风儿轻轻吹》（2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

《风儿轻轻吹》（2课时）是2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册的课程内容。本节课主要围绕“遵守规则，保护环境”这一主题展开，通过学习《风儿轻轻吹》、《保护小树苗》等故事，引导学生认识自然环境中风、树等生物的重要性，培养他们关爱自然、保护环境的意识。

核心素养目标

1.培养学生关爱自然、保护环境的情感态度。

2.增强学生遵守社会规则、尊重生命的意识。

3.提升学生观察自然、表达感受的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经初步接触了自然环境和动植物的基础知识，对周围的自然现象有一定的认识。然而，对于风、树等自然元素的科学认识和保护意识还比较薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然环境有着天然的亲近感，因此他们对本节课的内容具有较强的好奇心和兴趣。在学习能力方面，他们尚处于形象思维阶段，需要通过具体、直观的教学方法来理解和接受知识。学习风格上，他们需要较多的互动和游戏化学习，以激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“风”、“树”等自然元素的科学概念时可能会遇到困难，因为这些概念较为抽象。此外，对于如何将保护环境的意识转化为具体行动，学生可能缺乏实践经验。在教学过程中，教师需要通过生动的故事、游戏和实践活动来帮助学生克服这些困难，培养他们的实践能力和环保意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：统编版道德与法治一年级下册教材配套课件。

3.信息化资源：自然风光图片、环境保护视频、相关动画。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、实地观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《风儿轻轻吹》的预习资料，包括故事背景介绍、风和树的基本知识，以及环境保护的相关图片和视频，明确预习目标，要求学生观察生活中的风和树，思考它们的重要性。

设计预习问题：围绕“风儿轻轻吹”，设计问题如“你见过哪些风？”，“树木有哪些作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线讨论情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解风和树的基本知识，观察生活中的例子。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己对风和树的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、观察记录、疑问等提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与风和树相关的视频或图片，引入“风儿轻轻吹”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解风和树对环境的重要性，以及保护环境的基本方法。

组织课堂活动：设计“风儿游戏”和“树木保护行动”等活动，让学生体验风和树的存在，学习保护环境。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考风和树的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与游戏和活动，体验风和树的存在。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深对知识的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解知识点，结合实例帮助学生理解。

实践活动法：通过游戏和活动，让学生在实践中掌握保护环境的方法。

合作学习法：小组活动中，学生共同探讨，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于风和树的绘画或手抄报作业，让学生用艺术的形式表达对环境保护的理解。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，让学生了解更多关于环境保护的知识。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成绘画或手抄报，加深对环境保护的认识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学知识。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程，提出改进建议。

本节课的重点在于让学生理解风和树对环境的重要性，难点在于将保护环境的意识转化为具体行动。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生建立正确的环保观念，并学会在日常生活中实践环保行为。

知识点梳理

一、风的特性与作用

1.风的形成：风的产生是由于空气流动，通常是由于地表温度差异导致的空气密度变化。

2.风的速度：风的速度可以根据其等级来衡量，常见的风速等级有微风、轻风、微风等。

3.风的方向：风的方向是指风从哪个方向吹来，常用风向标来表示。