第一单元活动二队列设计（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版.docxVIP

第一单元活动二队列设计（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第一单元活动二队列设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册综合实践活动

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新思维、团队协作和审美能力。通过队列设计活动，学生将学会运用空间想象和创造力设计队列，提升对美的感知和表达，同时通过团队合作，锻炼沟通协调能力和集体荣誉感。此外，学生将学会从实践中发现问题、分析问题和解决问题，增强实践操作能力和科学探究精神。

学情分析

四年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对于新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间相对较短。在知识层面上，学生对空间几何有一定的认识，能够理解简单的图形和空间关系。在能力方面，学生的动手操作能力和初步的创造力有所展现，但缺乏系统的设计和组织能力。在素质方面，学生的团队合作意识和审美观念正在形成，但可能存在一定程度的个性化差异。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在坐姿不端正、注意力不集中等问题，这些行为习惯需要通过课堂管理来引导和纠正。此外，学生在队列设计活动中可能会遇到困难，如空间想象力不足、审美观念单一等，这些都需要教师在教学中给予适当的指导和帮助。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过游戏和互动环节吸引学生的注意力，提高课堂参与度；其次，通过引导和示范，帮助学生克服空间想象力不足的问题，提升设计能力；再次，通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力；最后，通过审美教育，引导学生形成正确的审美观念，提高审美素养。通过这些教学策略，旨在促进学生全面发展，提升综合实践活动能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《综合实践活动》教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与队列设计相关的图片、图表，以及展示队列变化的视频片段，以增强直观感受。

3.实验器材：准备彩纸、绳子、标记笔等，用于学生进行队列设计和实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在教室内布置实验操作台，确保学生安全地进行队列设计实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过提问的方式，引导学生回顾上一节课的学习内容，激发学生对队列设计的兴趣。

（2）教师展示一组不同风格的队列图片，引导学生观察并思考队列设计的特点和规律。

（3）教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对队列设计有一个初步的认识。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解队列设计的基本原则，如对称性、平衡性、节奏感等。

（2）教师展示几个优秀的队列设计案例，分析其设计思路和技巧。

（3）教师示范队列设计的基本步骤，包括构思、草图绘制、修改完善等。

（4）教师引导学生进行小组讨论，分享各自的设计想法和创意。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师将学生分成若干小组，每组发放彩纸、绳子、标记笔等材料。

（2）教师提出队列设计的要求，如主题、人数、空间限制等。

（3）学生在小组内进行讨论和创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

（4）每组展示自己的队列设计作品，教师点评并给予建议。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调队列设计的基本原则和技巧。

（2）教师总结学生在课堂上的表现，肯定优点，指出不足。

（3）教师鼓励学生在课后继续探索队列设计的更多可能性。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业，要求学生以小组为单位，设计一个具有创意的队列，并绘制设计草图。

（2）教师强调作业提交时间和要求，确保学生能够按时完成。

（3）教师提醒学生在课后进行自主学习和练习，提高自己的队列设计能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《队列设计的历史与发展》：介绍队列设计的历史背景、发展过程以及在不同文化中的表现形式。

-《现代队列设计案例》：收集和分析现代队列设计的优秀案例，探讨其设计理念和创新点。

-《队列设计在生活中的应用》：探讨队列设计在日常生活、教育、军事、艺术等领域的应用实例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试观察和分析日常生活中的队列设计，如街头表演、体育比赛、庆典活动等，记录下自己的观察和感受。

-学生可以收集不同文化背景下的队列设计图片，进行比较研究，了解不同文化对队列设计的理解和表达。

-学生可以尝试设计自己的队列作品，可以是静态的，也可以是动态的，通过绘画、摄影、视频等形式展示。

-学生可以结合所学知识，设计一个队列表演方案，邀请同学参与，进行一次小型队列表