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Unit8AnoutingP1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8AnoutingP1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

设计思路

本课为五年级上册英语Unit8AnoutingP1，以“一次户外活动”为主题，旨在培养学生运用英语描述活动经历的能力。设计思路围绕“情境创设、任务驱动、合作探究”展开，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生参与课堂活动，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，提升跨文化交流意识。

2.增强学生的观察力和想象力，通过描述户外活动场景，发展学生的语言表达能力。

3.培养学生合作学习意识，通过小组活动，提高团队协作能力。

4.引导学生关注自然环境，培养爱护环境的责任感。

学情分析

本节课针对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。在知识方面，学生对一些基本的英语单词和句型已经有所掌握，但词汇量有限，对句型的运用还比较初级。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高。素质方面，五年级学生活泼好动，对新事物充满好奇，但自控能力和专注力有待加强。

在行为习惯上，部分学生在课堂上容易分心，需要教师适时引导。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对户外活动主题感兴趣，能够积极参与课堂活动，但在描述活动时可能会出现语法错误或词汇不足的情况。

2.由于学生英语水平参差不齐，教师在教学过程中需要关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。

3.部分学生可能对合作学习不太适应，需要教师引导和鼓励，让他们在小组活动中发挥积极作用。

4.学生在户外活动场景的描述中，可能会遇到难以用英语准确表达的情况，需要教师提供适当的帮助和指导。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：沪教牛津版英语教材配套教学平台

-信息化资源：户外活动相关图片、视频资料、音频材料

-教学手段：多媒体课件、卡片、挂图、英语歌曲

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于户外活动的视频，让学生观察并思考视频中的人物正在做什么，他们为什么这样做。

2.提出问题：引导学生根据视频内容，用英语描述场景，并提问：“Whataretheydoing?Whyaretheydoingit?”

3.学生回答：请几名学生用英语回答问题，其他学生进行补充和纠正。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：展示户外活动相关的词汇卡片，如：swimming,hiking,camping,picnicking等，并解释其意思和用法。

2.句型讲解：介绍描述户外活动的常用句型，如：Wearegoingto…/Wearedoing…/Wearehavingagoodtime…等。

3.语法点讲解：讲解现在进行时态的构成和用法，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.单词接龙：将学生分成小组，进行户外活动相关词汇的接龙游戏，每个学生依次说出一个与户外活动相关的单词。

2.句型练习：请学生根据句型模板，用所学词汇描述自己的一次户外活动经历。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容，提出几个问题，如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”“Doyoulikegoingonanoutingwithyourfamily?”等。

2.学生回答：请几名学生用英语回答问题，其他学生进行补充和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个户外活动场景，用英语描述场景，并设计一个相关的小游戏。

2.小组展示：每组派代表展示他们的描述和游戏，其他小组进行评价和补充。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟户外活动场景，如：去公园野餐、去海边游泳等。

2.评价与反思：教师引导学生反思自己在角色扮演中的表现，并提出改进建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生用英语描述自己的一次户外活动经历，并分享给家长。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识方面：学生通过本节课的学习，能够掌握户外活动相关的词汇，如：swimming,hiking,camping,picnickin