Unit 8 第3课时(说课稿)SoundRhymeCheckout time四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）.docx

Unit8第3课时(说课稿)SoundRhymeCheckouttime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit8第3课时(说课稿)SoundRhymeCheckouttime，涉及英语字母发音、韵律以及Checkouttime环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与四年级上册英语课本Unit8相关，通过复习字母发音和韵律，帮助学生巩固已学知识，提高英语听说能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母发音和韵律，学生能够提高语言感知和表达能力，增强文化意识，培养跨文化交际能力。同时，通过Checkouttime环节，学生将学会运用所学知识进行实际对话，提升思维品质和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词拼写，具备一定的听力和口语基础。他们能够识别和拼读一些常见的字母组合，如CVC（辅音-元音-辅音）结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等活动。他们具备较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过互动和合作学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在字母发音上存在混淆，难以区分某些相似发音的字母组合。此外，学生在韵律感知和节奏把握上可能存在困难，需要教师给予更多的指导和练习。在学习Checkouttime环节时，学生可能面临词汇量不足和表达不流畅的问题，需要教师在课堂上提供足够的支持和鼓励。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解字母发音规则和韵律特点，帮助学生理解并掌握知识。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习Checkouttime环节，提高实际应用能力。

3.利用游戏化教学，如字母拼图游戏和韵律节奏游戏，激发学生的学习兴趣，增强参与度。

4.结合多媒体资源，如音频、视频和在线练习，辅助教学，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与声音和韵律相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，引导学生关注声音和韵律。

-回顾旧知：提问学生已知的英语字母和简单的单词，检查他们对字母发音的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的字母发音规则和韵律特点，如元音字母的发音和常见韵律模式。

-举例说明：通过展示具体的单词和句子，如“cat”和“hat”，帮助学生理解发音规则的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试找出更多符合发音规则的单词，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：进行字母拼图游戏，让学生根据发音规则拼出正确的单词。

-教师指导：在学生进行游戏时，巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生积极参与。

4.新课呈现（约15分钟）

-继续讲解韵律特点，通过朗读不同韵律的句子，让学生感受和模仿。

-角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在对话中运用所学韵律。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行韵律节奏游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中练习韵律。

-教师指导：观察学生的参与情况，适时调整游戏难度，确保所有学生都能参与。

6.新课呈现（约10分钟）

-Checkouttime环节：让学生在教师的引导下，运用所学知识进行简单的对话练习。

-教师指导：提供词汇和句型提示，帮助学生完成对话。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行Checkouttime对话练习，教师巡视并给予反馈。

-教师指导：针对学生的表现，给予积极的鼓励和具体的改进建议。

8.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调字母发音和韵律的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

9.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，包括复习本节课学习的字母发音和韵律，以及进行Checkouttime对话练习。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们与家长分享学习成果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.发音能力提升：学生在课堂上通过反复练习，对字母的发音规则有了更深入的理解，能够准确发音，特别是对于一些容易混淆的字母组合，如“th”和“ch”的发音。

2.韵律感知增强：学生通过参与韵律节奏游戏和朗读活动，对英语的韵律有了更敏锐的感知能力，能够模仿并