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年月日（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

年月日（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《沪教版三年级上册数学》中的“第3章：时分秒”，主要包括时间的认识、时间的计算以及时间的简单应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了钟表的基础知识，如认识整点、半点，本节课将在此基础上深入教学，让学生掌握更精确的时间表示方法，包括时分秒的认识和换算，以及如何计算经过的时间。这些内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高他们的时间观念和数学应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的时间观念，使其能够准确识别和表达时分秒。

2.发展学生的逻辑思维能力，通过时间的计算和简单应用，提高解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，增强运用数学知识解决实际问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了整点和半点的认识，能够识别钟表上的小时和分钟，并对时间的顺序有了初步理解。

2.学习兴趣方面，学生对时间的认识通常比较感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。在能力上，学生具备一定的观察和推理能力，能够通过直观的教具或情境来学习时间。学习风格上，学生更倾向于通过实际操作和游戏来学习新知识，对互动式学习有较高的响应度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对时分秒的换算理解不够深刻，容易混淆；在计算经过时间时，可能对起始和结束时间的对应关系把握不准确；在解决实际问题时，可能不知道如何将时间信息转化为数学问题，缺乏实际应用的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《沪教版三年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备相关时间主题的PPT、视频片段，以及用于辅助时间计算的图表。

3.实验器材：准备钟表模型或计时器，以便学生直观学习时分秒。

4.教室布置：设置时间主题展示区，以及便于小组讨论的活动空间。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于时间流逝的图片或视频片段，如一天中的不同时刻，让学生初步感受时间的流逝和重要性。

-简短介绍时间的基本概念，如时分秒的定义，以及时间在生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

二、时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间的定义，包括小时、分钟、秒钟的概念。

-详细介绍时间的组成部分，如钟表的构造和功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如日常生活中对时间的使用，让学生更好地理解时间的实际应用。

三、时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的时间案例进行分析，如一天的活动安排、学校作息时间等。

-详细介绍每个案例的时间安排、效率和意义，让学生全面了解时间管理的重要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理安排时间解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何提高时间利用效率，并提出创新性的时间管理策略。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论，如假期时间安排、学习计划制定等。

-小组内讨论该主题的挑战、解决方案和实施步骤。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的挑战、解决方案和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间的概念、时间管理的方法和案例分析等。

-强调时间管理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理的小短文或计划书，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间单位的历史背景：介绍小时、分钟、秒钟的产生和发展历程，以及不同文化背景下对时间的不同理解。

-时间管理技巧：介绍一些实用的时间管理方法，如番茄工作法、时间块安排法等，帮助学生更有效地管理时间。

-时间与生活的联系：探讨时间与日常生