2024年高中历史 第五单元 近现代中国的先进思想 第20课 西学东渐说课稿 岳麓版必修3.docxVIP

2024年高中历史第五单元近现代中国的先进思想第20课西学东渐说课稿岳麓版必修3

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课程基本信息

1.课程名称：高中历史第五单元近现代中国的先进思想第20课《西学东渐》

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2024年3月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生独立思考和批判性思维能力，通过分析西学东渐的历史过程，引导学生对中西文化的碰撞与融合进行深入思考。

2.增强学生的文化自觉和民族自信，认识近现代中国先进思想的形成与发展，理解中国近代化的历史必然性。

3.提高学生的史料实证能力，通过学习西学东渐的相关史实，使学生学会运用历史资料进行有效分析，形成正确的历史观。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们刚刚接触高中历史学习，对近现代中国的历史背景和思想变革有一定的初步了解，但深度和广度还不够。在知识层面，学生对西学东渐的概念和影响可能了解有限，对相关历史事件和人物的认识较为分散。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在逐步形成，但尚需进一步培养。在素质方面，学生的文化素养和批判性思维能力有待提升。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习主动性不足，容易对抽象的历史概念感到困惑。此外，学生在课堂上的参与度和对历史事件的情感投入也有待提高。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过生动的历史故事和实例，激发学生的学习兴趣，提高他们对近现代中国历史的关注度。

2.设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。

3.运用多媒体教学手段，丰富教学形式，帮助学生更好地理解西学东渐的历史过程和影响。

4.强化史料实证的教学，让学生通过分析历史资料，形成自己的历史观点，提高他们的文化素养和学术素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史教材（岳麓版必修3）、教学课件。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：西学东渐相关历史文献、图片、视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习西学东渐的历史背景和主要代表人物。

设计预习问题：围绕“西学东渐的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“西学东渐对中国传统思想有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西学东渐的历史背景和主要思想。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于西学东渐如何促进了中国近代化的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解西学东渐的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示“鸦片战争”相关的历史图片或视频，引出西学东渐课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解西学东渐的主要内容和影响，结合实例如康有为、梁启超的思想，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析西学东渐对中国社会、政治、文化的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解西学东渐的知识点。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解西学东渐的知识点，掌握其对中国历史的影响。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于西学东渐对中国文化影响的论文，要求学生结合所学知识进行深入分析。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和学术论文，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成论文作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学