3现代诗二首《秋晚的江上》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

3现代诗二首《秋晚的江上》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、教材分析

《秋晚的江上》是统编版语文四年级上册的一首现代诗，通过描绘秋日晚霞映照下的江面景象，引导学生感受大自然的美丽与宁静。本课旨在培养学生对现代诗歌的鉴赏能力，提高他们的审美情趣，同时激发他们对大自然、对生活的热爱。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对诗歌有一定的认识，能够初步理解诗歌的基本结构和表达方式。他们可能已经接触过一些简单的古诗词，对押韵、对仗等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌的学习兴趣较高。他们的理解能力逐渐增强，能够通过阅读和思考理解诗歌的意境。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一部分学生则可能更擅长听觉学习，通过朗读和音乐来感受诗歌的韵律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对现代诗歌的节奏和韵律把握不够准确，难以体会诗歌的意境；此外，对抽象的意象和情感表达的理解可能存在障碍。在课堂讨论和创作中，学生可能需要教师引导，以帮助他们更好地理解诗歌并表达自己的感受。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《秋晚的江上》这首诗的教材内容。

2.辅助材料：准备与《秋晚的江上》相关的图片，如秋日晚霞的江景照片，以及与诗歌意境相符的音乐片段。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示诗歌内容和学生创作的诗句。

4.教室布置：设置舒适的阅读和讨论环境，包括安静的学习角落和小组讨论区。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《秋晚的江上》诗歌的PPT，包括诗歌原文、作者简介和背景资料，明确预习诗歌的节奏和韵律，以及理解诗歌中的意象。

设计预习问题：围绕《秋晚的江上》，设计问题如“诗歌中哪些意象让你感受到了秋天的气息？”和“你认为诗人是如何表达对秋晚江上景色的感情的？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，初步感知诗歌的节奏和韵律。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段秋日晚霞的视频，引导学生进入诗歌的氛围，引出《秋晚的江上》。

讲解知识点：讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过诗歌的节奏和韵律感受诗人的情感。

组织课堂活动：设计“诗歌接龙”游戏，让学生在游戏中体会诗歌的韵律。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌中的修辞手法和情感表达。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验诗歌的韵律。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解诗歌的修辞手法。

实践活动法：通过“诗歌接龙”游戏，让学生在实践中感受诗歌的韵律。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌中的修辞手法和情感表达，掌握诗歌的韵律。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生创作一首小诗，模仿《秋晚的江上》的韵律和意象。

提供拓展资源：推荐学生阅读其他现代诗歌作品，如艾青的《我爱这土地》等。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求创作小诗，巩固课堂所学。

拓展学习：学生阅读推荐的诗歌作品，拓宽视野。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主创作和阅读，提高诗歌创作能力。

反思总结法：学生在完成作业后进行反思，总结自己的创作过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌知识和技能，通过拓展学习，提升学生的诗歌欣赏和创作能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《秋晚的江上》这首诗描绘了秋日晚霞映照下的江面景象，诗歌中蕴含了丰富的自然意象和深厚的情感。为了帮助学生更深入地理解这首诗，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）现代诗歌作品：介绍一些与《秋晚的江上》风格相近的现代诗歌作品，如徐志摩的《再别康桥》、郭沫若的《天上的街市》等，通过对比阅读，让学生感受不同诗人的情感表达和艺术风格。

（2）秋天的自然现象：介绍秋天的自然现象，如落叶、霜降、菊花等，帮助学生理解诗歌中“落叶满空山”、“霜叶红于二月花”等意象。

（3）中国古典诗词：介绍一些描写秋天的古典诗词，如杜甫的《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生感受古典诗词与现代诗歌在表达上的异同。

（4）与诗歌相关的历史人物：介绍与《秋晚的江上》作者相关的历史人物，如郭沫若的生平事迹，让学生了解诗人的创作背景