Unit 6 Ancient stories Reading —— The Trojan horse 说课稿 2024-2025学年沪教牛津版英语八年级上册.docx

Unit6AncientstoriesReading——TheTrojanhorse说课稿2024-2025学年沪教牛津版英语八年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过《Unit6AncientstoriesReading——TheTrojanhorse》的教学，让学生了解特洛伊战争的故事背景，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过分析故事中的角色性格、事件发展，提高学生的思维品质和语言表达能力，为后续学习打下坚实基础。结合八年级学生的认知水平，本节课将以生动有趣的故事导入，注重词汇和语法知识的渗透，强化学生的阅读策略，以实现教学目标。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《TheTrojanhorse》，学生能够理解并运用相关词汇和句型描述故事情节，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解古希腊文化背景，增强对西方古代文明的认识。

3.思维品质：学生能够分析故事中的人物性格和事件发展，培养批判性思维和推理能力。

4.学习策略：学生能够运用适当的阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握故事的主要情节和结构，能够复述特洛伊木马的故事。

②学习并运用与故事相关的词汇和短语，如“Trojanhorse”，“Odyssey”，“strategic”等。

③掌握阅读技巧，包括预测故事发展、理解人物性格和动机、分析故事主题。

2.教学难点

①理解并分析特洛伊木马故事中的复杂情节和人物关系，尤其是对古希腊历史背景的把握。

②运用适当的阅读策略，如推断词义、识别文章结构和风格，以提高阅读理解能力。

③在口语和书面表达中，正确运用所学词汇和语法结构，如过去时态的运用，以及复杂句型的构建。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、故事背景资料、视频剪辑（特洛伊木马故事相关）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、故事复述、写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段特洛伊木马的故事视频剪辑，激发学生的兴趣。

-提问学生关于视频内容的问题，引导学生回顾已知的古希腊历史知识。

-简要介绍特洛伊战争背景，引入本节课的主题《TheTrojanhorse》。

2.讲授新知（20分钟）

-分发电子课本，让学生跟随老师的讲解阅读《TheTrojanhorse》。

-分析故事中的主要角色和事件，讨论人物性格和动机。

-学习并练习使用故事中的关键词汇和短语，如“Trojanhorse”，“Odyssey”，“strategic”等。

-指导学生运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，以提高阅读理解能力。

-通过PPT展示故事结构和重要细节，帮助学生更好地理解故事内容。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，让学生在小组内复述故事情节，互相纠正语言错误。

-选取几个关键段落，让学生朗读并解释其意义。

-设计一些填空或选择题，测试学生对故事细节的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调特洛伊木马故事的重要性和阅读技巧的运用。

-回答学生提出的问题，确保他们对故事和所学知识有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于特洛伊木马故事的短文写作，要求学生运用本节课学到的词汇和语法。

-安排学生在下一节课上分享他们的写作作品，以促进语言表达能力的提升。

知识点梳理

1.故事背景知识

-特洛伊战争的原因和背景。

-特洛伊城的位置和古希腊文明的相关历史。

2.故事内容理解

-《TheTrojanhorse》故事的主要情节和结构。

-特洛伊木马的构思、制作和作用。

-奥德修斯的智慧和策略。

-特洛伊战争的结果及其影响。

3.词汇与短语

-关键词汇：Trojanhorse（特洛伊木马）、Odyssey（奥德赛）、strategic（战略性的）、deceive（欺骗）、conquer（征服）、sacrifice（牺牲）等。

-常用短语：intheend（最后）、makeaplan（制定计划）、carryout（执行）、fallinto（陷入）、giveup（放弃）等。

4.语法结构

-过去时态的运用，包括一般过去时、过去进行时、过去完成时等。

-复杂句型的构建，如宾语从句、定语从句、状语从句等。

-被动语态的使用，如“was/were+过去分词”。

5.阅读技巧

-预测故事发展：通过标题和首段，预测故事可能的走向。

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