20《雾在哪里》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

20《雾在哪里》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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设计思路

本课《雾在哪里》是二年级上册统编版语文教材中的一篇课文，以生动有趣的童话故事形式，引导学生了解雾的形成过程。设计思路如下：首先，通过朗读课文，让学生感受雾的美丽和神秘；其次，通过小组讨论，引导学生探究雾的形成原因；最后，结合实际生活，让学生了解雾对人类生活的影响，培养学生的环保意识。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，提高学生语言表达和思维能力。通过阅读《雾在哪里》，让学生感受文学作品的想象力，培养审美情趣。同时，引导学生关注环境问题，增强环保意识，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，把握雾的形成过程；2.感受课文语言的美，学习表达方式。

难点：1.理解雾对人类生活的影响；2.将课文内容与实际生活相联系，培养学生的环保意识。

解决办法：1.通过朗读、讨论、提问等方式，引导学生深入理解课文内容；2.利用多媒体展示雾的形成过程，帮助学生直观理解；3.设计情境教学，让学生在游戏中体验雾对生活的影响，提高环保意识；4.结合课后练习，引导学生运用课文中的表达方式，进行语言实践。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示雾的自然景象，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生围绕雾的形成原因和生活影响展开讨论，培养思辨能力。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感，提高语言表达能力。

4.结合实验法，设计简单的雾实验，让学生亲自观察雾的形成过程，加深对知识的理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的童话故事——《雾在哪里》。你们知道雾是什么吗？它有什么特点呢？请大家先来谈谈你对雾的了解。

（学生）雾是一种天气现象，它是由水蒸气凝结成的小水滴组成的，看起来很美，但有时候会影响我们的视线。

（教师）很好，同学们对雾有一定的了解。今天，我们就通过这篇课文，一起来探究雾的奥秘。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，感受雾的美丽和神秘。

（学生）我读完了课文，觉得雾很神奇，它有时候像一条长长的纱巾，有时候又像一层薄薄的轻纱。

（教师）很好，同学们已经初步感受到了雾的美丽。接下来，我们一起来找出课文中的关键词句，了解雾的形成过程。

三、探究课文，深入理解

1.理解雾的形成过程

（教师）请大家再次阅读课文，找出描述雾形成过程的句子，并用自己的话复述一下。

（学生）课文中说，雾是由水蒸气凝结成的小水滴组成的，当空气中的水蒸气遇到冷空气时，就会凝结成雾。

（教师）很好，同学们已经明白了雾的形成过程。接下来，我们通过一个小实验来验证一下。

2.验证雾的形成过程

（教师）请同学们拿出实验器材，按照课文中的方法进行实验，观察水蒸气凝结成雾的现象。

（学生）我按照老师的方法做了实验，发现当水蒸气遇到冷空气时，真的会凝结成雾。

3.理解雾对人类生活的影响

（教师）雾对我们的生活有什么影响呢？请大家结合课文内容，谈谈你们的看法。

（学生）雾会影响我们的视线，有时候会让交通变得不安全；同时，雾还会影响我们的健康，容易引发呼吸道疾病。

（教师）同学们说得很好，雾确实对我们的生活有着重要的影响。

四、巩固练习，拓展延伸

1.朗读课文，感受雾的美丽

（教师）请大家再次朗读课文，注意语气和节奏，感受雾的美丽和神秘。

2.仿写句子，练习表达

（教师）课文中有很多优美的句子，请大家仿照课文中的句子，写一段关于雾的描述。

（学生）我仿照课文中的句子，写了一段关于雾的描述：雾像一位神秘的魔术师，把大地装点得如诗如画。

3.课后拓展，关注环保

（教师）同学们，课后请你们关注一下雾对环境的影响，思考一下我们能为环保做些什么。

五、总结全文，布置作业

（教师）今天我们学习了《雾在哪里》，了解了雾的形成过程、对人类生活的影响以及环保的重要性。希望大家在日常生活中，关注环境问题，做一个环保小卫士。

（学生）老师，我明白了，我会从现在做起，保护我们的环境。

（教师）很好，同学们，今天的课就上到这里，请大家课后完成以下作业：

1.朗读课文，背诵自己喜欢的段落；

2.画一幅关于雾的图画；

3.收集关于雾的资料，下节课分享给大家。

（学生）好的，老师。

知识点梳理

1.课文内容理解：

-雾的形成过程：水蒸气在空气中凝结成小水滴，形成雾。

-雾的特点：美丽、神秘、影响视线、影响交通、影响健康。

-雾对人类生活的影响：影响视线、交通、健康，引发呼吸道疾病。

2.文学常识：

-童话故事的特点：想象丰富、情节曲折、寓意深刻。

-课文中的修辞手法：比喻、拟人等