九年级化学下册 第十单元 化学与健康 第三节 远离有毒物质说课稿（新版）鲁教版.docx

九年级化学下册第十单元化学与健康第三节远离有毒物质说课稿（新版）鲁教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“远离有毒物质”为主题，通过分析生活中常见有毒物质的特点及其危害，引导学生认识有毒物质，掌握防护措施，培养学生健康生活意识。结合教材内容，设计实验、讨论、案例分析等多种教学活动，使学生在实际操作中学习化学知识，提高安全防范能力。

核心素养目标

培养学生对化学与健康关系的认识，提高安全意识；提升实验探究能力，通过实验操作了解有毒物质的性质；增强社会责任感，关注环境与健康问题，形成科学的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的化学基础，了解物质的性质、变化以及简单的化学反应，对化学与健康有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学与健康这一主题表现出较高的兴趣，愿意探究生活中的化学现象。学习能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作技能。学习风格上，部分学生倾向于通过实验操作和实际案例来学习，而另一部分学生则更偏好理论学习和课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解有毒物质的性质和危害时可能存在困难，尤其是在区分有毒物质与无害物质时。此外，学生可能对实验操作的安全性认识不足，需要在实验过程中加强指导。此外，学生可能对化学与健康关系的认识较为片面，需要引导他们形成全面、科学的观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学下册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食品安全标识、有毒物质图片等。

3.实验器材：准备实验操作所需的试管、滴管、滤纸等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁、安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些有毒物质？它们对我们的健康有什么危害？”引发学生对有毒物质的关注。

（2）展示生活中常见的有毒物质图片，如甲醛、农药残留等，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍有毒物质的定义、分类和来源，引导学生认识有毒物质。

（2）讲解有毒物质的性质，如毒性、稳定性、易挥发性等。

（3）分析有毒物质的危害，如对人体的直接危害、对环境的破坏等。

（4）探讨如何预防和减少有毒物质对人体和环境的危害，如加强食品安全监管、改善生活卫生条件等。

（5）通过实例分析，如食品安全事件、环境污染等，让学生了解有毒物质对社会的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题：“如何判断一种物质是否为有毒物质？”

（2）学生分组讨论，每组选取一种生活中常见的物质，分析其是否为有毒物质，并说明理由。

（3）每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容，强调有毒物质对人体和环境的危害。

（2）提醒学生在日常生活中注意预防有毒物质，提高安全意识。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：收集生活中常见的有毒物质，了解其来源和危害，撰写一篇短文。

（2）要求学生在课后查阅资料，提高自主学习能力。

（3）提醒学生下周课堂上分享收集到的信息。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握有毒物质的定义、分类、来源、性质以及危害等基本知识。他们能够识别生活中常见的有毒物质，如甲醛、农药残留、重金属等，并了解这些物质对人体和环境的潜在危害。

2.实验技能：学生在实验环节中，通过实际操作，掌握了实验器材的使用方法，提高了实验技能。他们学会了如何安全地进行化学实验，如何观察和记录实验现象，如何分析实验数据。

3.分析能力：学生在分析有毒物质危害的过程中，锻炼了分析问题的能力。他们能够从多个角度思考问题，如化学性质、生物学效应、环境影响等，形成对有毒物质全面的认识。

4.安全意识：通过学习有毒物质对人体和环境的危害，学生的安全意识得到显著提高。他们学会了如何避免接触有毒物质，如何在日常生活中采取预防措施，如正确使用消毒剂、避免食用过期食品等。

5.科普素养：学生在学习过程中，了解了化学与健康之间的关系，提高了科普素养。他们能够将化学知识应用于实际生活，解决生活中的化学问题，如如何鉴别食品添加剂、如何选择环保产品等。

6.社会责任感：学生认识到有毒物质对社会和环境的危害，增强了社会责任感。他们愿意参与环保活动，宣传健康生活方式，推动社会对有毒物质问题的关注和解决。

7.情感态度价值观：通过学习有毒物质的相关知识，学生形成了正确的价值观。他们认识到保护环境、维护健康的重要性，愿意为构建和谐社会贡献自己