Unit 2 Know your body Hit it big Wrap up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册.docx

Unit2KnowyourbodyHititbigWrapup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit2KnowyourbodyHititbigWrapup”为主题，围绕三年级下册英语课本内容，通过趣味游戏和情景对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位单词，提高英语口语表达能力。教学设计注重学生主体地位，以学生为中心，通过互动、合作、探究等方式，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生英语学习兴趣，激发学生主动参与课堂活动。

2.提升学生听、说、读、写综合运用能力，增强语言实践意识。

3.培养学生跨文化交流意识，学会尊重他人，展示自我。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼读身体部位单词，如“head,arm,leg”等。

②能够在情景对话中运用所学词汇，进行简单的日常交流。

③通过游戏和活动，提高学生对身体部位的认识和记忆。

2.教学难点，

①理解并运用英语句型“Canyoushowmeyour...?”和“Whereisyour...?”进行询问和回答。

②在实际情境中，能够正确使用身体部位单词进行描述和表达。

③培养学生的观察力和合作意识，通过小组活动，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示身体部位的图片和动画视频。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于游戏和练习身体部位单词的拼写和记忆。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌和挂图展示区，以营造轻松活跃的课堂氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowyourbodyparts?”来引起学生的兴趣，鼓励他们用英语回答。

-回顾旧知：教师带领学生复习之前学过的身体部位单词，如“eye,ear,nose,mouth”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示新的身体部位单词卡片，如“head,arm,leg,hand,foot”，并逐一讲解其发音和拼写。

-举例说明：教师通过身体示范和实物展示，如展示一个玩具人或自己的身体，来帮助学生理解每个单词的实际意义。

-互动探究：教师组织学生进行小组活动，每组学生用英语描述他们看到或触摸到的身体部位。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生参与“Simonsays”游戏，教师说“Simonsaystouchyourhead”时，学生才需要触摸自己的头，否则不做动作，以此练习身体部位单词的听力和反应速度。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，并鼓励他们正确使用新学的词汇。

4.情景对话（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的情景卡片进行角色扮演，练习使用新学的身体部位单词进行对话。

-教师指导：教师提供反馈，帮助学生改进对话中的语法和词汇使用。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课学到的身体部位单词，强调重点和难点。

-学生展示：邀请几组学生上台展示他们的角色扮演，全班学生给予反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用英语描述自己的家庭成员，并询问其他家庭成员的身体部位。

-次日检查：教师检查学生的家庭作业，了解学生对新知识的掌握情况。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

注意：以上时间为预估时间，实际教学过程中可能需要根据学生的反应和课堂氛围进行调整。

知识点梳理

1.单词学习

-头部：head,face,eye,ear,nose,mouth,hair

-上肢：arm,hand,finger,thumb

-下肢：leg,foot,toe,heel

2.句型结构

-提问句：Canyoushowmeyour...?

-确认句：Whereisyour...?

3.身体部位描述

-描述身体部位的位置和特征，如：Ihaveabighead.Mynoseissmall.

4.日常用语

-用于询问身体部位的日常用语，如：Whatsthis?Itsmyleg.

-用于回答身体部位的日常用语，如：Yes,itis.No,itisnt.

5.身体部位游戏

-“Simonsays”游戏，通过听指令进行身体部位动作。