Unit 5 Whose dog is it （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit5Whosedogisit（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

一、教材分析

Unit5Whosedogisit（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

本单元以“Whosedogisit?”为主题，通过学习有关宠物狗的词汇和句型，让学生了解宠物狗的基本信息，并能用英语进行简单的交流。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了基础的词汇和句型结构。在本单元之前，他们可能已经接触过一些关于动物的词汇，如“cat”、“dog”等，以及一些基础的疑问词和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对宠物动物有浓厚的兴趣。他们在学习英语时，倾向于通过图片、故事和游戏等方式进行学习。学生的英语学习能力差异较大，有的学生擅长听说，有的则更擅长读写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难：（1）区分和记忆宠物动物的名称；（2）正确运用疑问词和句型进行提问；（3）在句子中加入所有格形式。此外，由于词汇量有限，学生在进行口语交流时可能会感到表达不流畅。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语五年级下册》教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与宠物狗相关的图片、图表，以及教学视频，用于展示宠物狗的特征和生活习性。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语歌曲或录音，帮助学生练习听力。

4.教室布置：设置一个宠物狗主题的教室环境，包括宠物狗的图片墙、讨论区，以便学生在学习过程中进行互动和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示宠物狗的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyousee?”（你看到了什么？）

-学生回答后，教师引导学生说出“adog”。

-教师进一步提问：“Isthisdogcute?”（这只狗可爱吗？）

-学生回答，教师总结：“Yes,itis.Dogsarecuteanimals.”（是的，它是。狗是可爱的动物。）

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdogsandlearnhowtoaskandanswerquestionsaboutthem.”（今天，我们将学习关于狗的知识，并学习如何询问和回答有关它们的问题。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示关于宠物狗的词汇卡片，如“dog”、“cat”、“puppy”、“collar”等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音。

-教师通过图片或视频展示宠物狗的行为，如“run”、“play”、“sleep”等，并引导学生用新学的词汇描述。

-教师引入疑问词“Whose”和“isit”，并示范如何提问：“Whosedogisit?”（这是谁的吗？）

-学生跟随教师一起练习提问和回答。

-教师展示宠物狗的图片，让学生练习使用新学的句型进行问答。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在宠物店询问宠物狗的主人。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一张宠物狗的图片，用新学的词汇和句型描述图片中的内容。

-游戏环节：教师准备一个“猜猜它是谁的”游戏，学生根据图片上的线索猜测宠物狗的主人。

-问答接力：学生分成两队，每队轮流提问，另一队回答，答对得分。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述本节课的单词和句型，教师纠正发音和语法。

-提醒学生课后复习，并鼓励他们在家中与家人用英语进行简单的对话。

5.作业布置（5分钟）

-完成练习册中的相关练习题。

-准备一张宠物狗的图片，用英语写一段描述。

-家长协助，学生在家中练习用英语询问和回答关于宠物狗的问题。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的宠物狗相关词汇，如“dog”、“cat”、“puppy”、“collar”等，并能正确运用这些词汇进行描述和交流。

2.句型运用：学生能够运用“Whosedogisit?”（这是谁的吗？）等疑问句型进行提问，并能用“Ithinkit’s...”等句型进行回答，提高了英语口语交流能力。

3.语法能力：学生在本节课中学习了所有格的用法，能够正确使用“Whose”和名词的所有格形式，如“thedog’s”来表示所属关系。

4.听力理解：通过听力材料和教师的