课时11.4 串联电路和并联电路-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）.docxVIP

课时11.4串联电路和并联电路-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为串联电路和并联电路，涉及电路的基本连接方式和特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本“电路的基本连接方式”章节相关，学生在学习本节课之前已经掌握了电路的基本概念和电路元件的基础知识。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究串联电路和并联电路的特点，提高学生观察、分析和解决问题的能力。增强学生科学态度与创新精神，使学生理解电路连接方式的实际应用，激发学生对物理学科的兴趣和探索欲望。同时，培养学生合作交流能力，在小组讨论中学会分享和倾听，提升团队协作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经具备了电路的基本概念，如电流、电压、电阻等，以及简单的电路元件知识，如电池、开关、灯泡等。此外，学生还应该掌握了电路图的基本识别方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对实验操作和实际应用方面。学生在学习过程中，表现出较强的动手操作能力和观察能力。学习风格方面，部分学生倾向于通过实验探究来理解知识，而另一部分学生则更倾向于通过理论推导来掌握概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解串联电路和并联电路的特点时，可能会对电路中电流、电压、电阻的分配关系感到困惑。其次，学生在进行实验操作时，可能会遇到电路连接错误、实验数据不准确等问题。此外，对于一些理论性较强的内容，学生可能需要更多的时间和耐心去理解和消化。因此，教师需要通过多种教学手段和方法，帮助学生克服这些困难和挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室电路实验装置、电路连接线、开关、灯泡、电池、电流表、电压表、滑动变阻器等。

2.课程平台：学校物理教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：电路原理动画软件、电路仿真软件。

4.教学手段：实物演示、多媒体教学课件、课堂讨论、小组合作学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先通过提问的方式引起学生的兴趣：“同学们，大家在使用电器时，有没有注意过电器的连接方式呢？你们知道电器是如何连接到电路中的吗？”

2.学生回答后，老师总结：“今天，我们就来探究电路的两种基本连接方式——串联电路和并联电路。”

二、新课讲授

1.串联电路的特点

（1）老师演示串联电路的连接方法，引导学生观察电路的组成和连接方式。

（2）老师引导学生分析串联电路中电流、电压、电阻的分配关系，强调电流在串联电路中处处相等。

（3）老师通过实例讲解串联电路在实际应用中的优势，如节能、方便控制等。

2.并联电路的特点

（1）老师演示并联电路的连接方法，引导学生观察电路的组成和连接方式。

（2）老师引导学生分析并联电路中电流、电压、电阻的分配关系，强调电压在并联电路中处处相等。

（3）老师通过实例讲解并联电路在实际应用中的优势，如扩大供电范围、提高电路稳定性等。

3.串联电路与并联电路的区别与联系

（1）老师引导学生总结串联电路和并联电路的异同点，如电流、电压、电阻的分配关系、实际应用等。

（2）老师通过实例讲解两种电路在实际应用中的选择依据，使学生掌握根据实际需求选择合适电路的方法。

三、课堂活动

1.实验探究

（1）老师提出实验探究课题：“如何验证串联电路和并联电路中电流、电压、电阻的分配关系？”

（2）学生分组讨论，设计实验方案，并分工合作完成实验。

（3）每组学生展示实验结果，老师点评并总结实验结论。

2.课堂讨论

（1）老师提出讨论问题：“在实际生活中，如何根据需求选择串联电路和并联电路？”

（2）学生分组讨论，分享各自的观点和理由。

（3）每组学生代表发言，老师点评并总结讨论成果。

四、巩固练习

1.老师给出几道串联电路和并联电路的题目，要求学生独立完成。

2.学生完成题目后，老师逐一讲解，点评学生的解答过程和结果。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结串联电路和并联电路的特点及区别。

2.老师鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高电路连接技能。

3.老师针对学生的课堂表现和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

六、知识点梳理

1.电路的基本组成

-电源：提供电能的设备，如电池、发电机等。

-用电器：消耗电能进行工作的设备，如灯泡、电动机等。

-开关：控制电路通断的设备。

-导线：连接电路各部分的导电材料。

2.串联电路

-特点：电路元件依次首尾相连，电流只有一条路径。

-电流特点：电流处处相等。

-电压特点：总电压等于各元件