第四单元第5课时 有趣的测量（教学课件）五年级数学下册 北师大版.pptx

小学数学·五年级（下）·BS

第5课时有趣的测量

能结合实际，灵活选择合适的方法求不规则物体的体积，进一步发展解决实际问题的能力。

经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法，进一步理解体积的意义。

在实践与探究过程中，体会转化的数学思想。

将不规则物体体积合理转化为可测量物体的体积，进一步理解体积的意义。

结合实际，灵活选择合适的方法求不规则物体的体积。

探索不规则物体体积的测量方法，渗透转化思想。

看视频，想一想，你还有更好的办法吗？

V=长×宽×高

V=棱长×棱长×棱长

底面积

底面积

长方体（正方体）的体积=底面积×高

算一算下面立体图形的体积，并回忆它们的体积公式。（单位：厘米）

6

3

2

4

6×2×3

=12×3

=36（立方厘米）

4×4×4

=16×4

=64（立方厘米）

测量石块的体积

如下图，要测量石块的体积，你有什么方法？与同伴交流。

淘气是这样测量的，你看懂了吗？与同伴说一说。（单位：cm）

先测量容器的底面长、宽和水面的高度是多少。

10

15

10

底面长

底面宽

水面高

放入石块，测出水面升高后的高度。

放入石块后，

水面高15cm

通过V=Sh算出上升部分水的体积，也就是石块的体积。

放入前：15×10×10＝1500(cm3)

放入后：15×10×15＝2250(cm3)

石块的体积：2250-1500＝750(cm3)

分别计算放入石块前水的体积与放入石块后水与石块的体积和，再求体积差，就是石块的体积。

用“底面积×水面升高的高度”求出升高部分水的体积，即石块的体积。

15×10×（15-10）＝750(cm3)

将石块放入盛满水的容器里

空水槽

V石块=V溢出的水

空容器

测量不规则物体的体积

生活中还有哪些物品可用上面的方法测量它的体积？在测量时需要注意什么问题？

生活中还有很多物品可用上面的方法测量它的体积，比如测量西红柿、土豆、苹果等不规则物体的体积。但在测量时要注意水要没过物体。

第一种：

的体积=上升水的体积

第二种：

的体积=溢出的水的体积

上升、下降、溢出的水的体积就是不规则物体的体积。

达标检测，巩固练习

1.这块石头的体积是多少？

72－55＝17（mL）＝17（cm3）

2．一个长方体容器，底面长2dm、宽1.5dm，放入一个土豆后水面升高了0.2dm，这个土豆的体积是多少？

2×1.5×0.2＝0.6（dm3）

答：这个土豆的体积是0.6dm3。

上升的水的体积就是土豆的体积。

3．将2个西红柿浸没在盛了250mL水的量杯后，水位上升至600mL，平均每个西红柿的体积是多少立方厘米？

600－250＝350（mL）

350÷2=175（mL）

175mL＝175cm3

上升的水的体积就是2个西红柿的体积。

答：平均每个西红柿的体积是175cm3。

4.根据下图，我们可以知道，小球的体积是多少？大球的体积是多少？

（24-12）÷3

=12÷3

=4（ml）

=4(立方厘米)

12-4=8（立方厘米）

答：小球的体积是每个4立方厘米。大球的体积是8立方厘米。

第一次溢出的水的体积是一个大球和一个小球的体积和，第二次多溢出的水的体积是3个小球的体积。

5.（2024·四川甘孜·期末）一个底面积为8平方厘米的长方体水杯，装上水后水面高8厘米，把4个小球完全沉浸在杯内，水面高10厘米，平均每个小球的体积是多少立方厘米？

【分析】由题意可知：小球的体积＝上升部分的水的体积÷4＝（10－8）厘米的水的体积，利用长方体的体积公式：V＝abh，已知底面积，代入数据即可得解。

8×（10－8）÷4

＝8×2÷4

＝16÷4

＝4（立方厘米）

答：平均每个小球的体积是4立方厘米。

6.（2024·江西萍乡·期末）一个棱长是2分米的正方体玻璃水槽，向水槽中倒入5升的水，如果将一块石头完全浸没水中，这时量得水槽内水深15厘米。这块石头的体积是多少立方分米？

【分析】首先根据长方体的体积公式：V＝abh，求出5升水和石块一共的体积，然后减去5升水的体积就是石块的体积。

5升＝5立方分米15厘米＝1.5分米

2×2×1.5－5

＝4×1.5－5

＝6－5

＝1（立方分米）

答：这块石头的体积是1立方分米。

这节课你有什么收获？

2