人教版（2024）初中美术七年级下册《寻根之旅》教学设计及反思.docxVIP

人教版（2024）初中美术七年级下册《寻根之旅》教学设计及反思

一、教材内容分析

《寻根之旅》是人教2024版初中美术七年级下册第四单元《赓续血脉——寻访革命遗址》的起始课。本单元旨在通过美术形式传承革命精神，而本课以中国共产党第一次全国代表大会会址（上海）和嘉兴南湖红船为核心载体，引领学生开启革命遗址的探寻之旅。教材精心编排了丰富的历史图片，细致呈现中共一大会址的石库门建筑外观，包括其青砖与红砖结合的墙体、带有浮雕装饰的拱形门等建筑细节，让学生直观感受建筑风格。同时，展示了不同艺术形式描绘嘉兴南湖红船的美术作品，如油画细腻的笔触展现南湖风光，中国画独特的笔墨韵味营造革命氛围。通过这些内容，帮助学生理解革命遗址不仅承载着开天辟地的建党历史，是革命精神的重要象征，还具有独特的艺术价值，涵盖建筑艺术、美术创作艺术等多方面。教材鼓励学生在欣赏、探究的基础上，运用速写、绘画、手工等多种美术形式，表达对革命精神的理解与感悟，为后续深入学习革命遗址相关内容奠定基础。

二、教学目标

（一）审美感知

学生能够敏锐感知革命遗址的建筑之美，精准把握中共一大会址石库门建筑融合中西元素的独特风格，以及嘉兴南湖红船质朴而庄重的造型特点，体会其蕴含的历史厚重氛围。

深度欣赏画家运用油画、中国画、剪纸等不同艺术形式对革命遗址的创作表现，从色彩、线条、构图等角度，细腻体会作品所传达的情感和意境，如油画中色彩对比营造的历史庄重感，中国画笔墨间流淌的革命情怀。

（二）艺术表现

学生熟练掌握实地探访革命遗址或借助资料查阅收集创作素材的方法，学会筛选有价值信息，为创作积累丰富资源。

能够灵活运用绘画、手工等多种美术形式，准确且富有创意地以革命遗址为主题进行作品创作。在绘画中，精准运用线条勾勒建筑轮廓，巧妙调配色彩展现氛围；手工创作时，合理选择材料，通过折叠、剪裁、粘贴等技巧呈现革命遗址特色。

（三）创意实践

熟练运用线条、色彩、材质等美术语言，生动且独特地表现革命遗址的特点，如用刚劲线条表现建筑硬朗结构，用温暖色调传递革命希望。

在作品中巧妙融入自己对革命精神的深刻理解与独特感悟，突破常规，以创新视角、新颖形式展现革命遗址的内涵，如创作立体纸雕表现红船在波涛中前行的动态。

（四）文化理解

全面深入了解革命遗址在中国革命进程中的关键历史意义，深刻认识到中共一大召开对中国革命走向的深远影响，体会其作为红色文化源头的重要价值。

充分理解艺术在传承和弘扬革命文化中扮演的关键角色，明白艺术作品如何跨越时空，将革命精神生动传递给后人，激发传承红色基因的责任感。

三、教学重难点

（一）教学重点

引导学生深入探究革命遗址的历史文化价值，通过详实资料、生动讲解，让学生清晰知晓中共一大会址和嘉兴南湖红船背后的建党艰辛历程、重大历史意义，以及它们所承载的革命精神内涵。

启发学生运用丰富多样的美术形式表现革命遗址，通过示范、案例分析，让学生掌握绘画、手工等不同形式的创作要点，如绘画的构图、色彩运用，手工的材料选择与制作技巧。

（二）教学难点

帮助学生在作品中深刻且自然地体现革命精神，避免流于表面。引导学生深入挖掘革命精神内涵，将其与作品的主题、形式、细节紧密结合，如通过画面氛围、人物神态传递革命先辈的坚定信念。

助力学生将对革命遗址的直观感受转化为富有创意的艺术表达。鼓励学生突破思维定式，从独特视角出发，运用新颖手法、材料展现革命遗址，如利用废旧物品拼贴创作中共一大会址，赋予作品新的生命力。

四、教学策略

讲授法：系统讲解革命遗址的历史背景、建筑特色、艺术价值等知识，如详细讲述中共一大召开的时代背景、石库门建筑风格形成原因，让学生构建清晰知识框架。

讨论法：组织学生分组讨论不同艺术形式对革命遗址的表现差异、革命遗址保护意义等话题，如探讨油画和国画表现南湖红船的不同侧重点，激发学生思维碰撞，深化理解。

实践法：安排实地探访革命遗址（若条件允许）或资料查阅收集素材，以及绘画、手工创作实践活动，让学生在亲身体验、动手操作中提升能力，如实地观察后进行速写练习。

展示法：展示丰富的革命遗址图片、艺术作品，以及学生的优秀作品，为学生提供直观学习范例，激发创作灵感，如展示多幅不同风格描绘嘉兴南湖的画作。

探究法：引导学生自主探究革命遗址与艺术之间的内在联系，如探究艺术作品如何通过艺术手法强化革命遗址的历史意义，培养学生自主学习和探究能力。

五、教学过程

（一）视频导入引新课

教学活动：播放一段精心剪辑的关于中国共产党第一次全国代表大会召开的视频，视频中展现上海法租界望志路106号（现兴业路76号）中共一大会址的外观，以及嘉兴南湖红船的画面，同时配以激昂的解说，讲述会议召开的艰难背景与重要意义。播放结束后，提问学生：“视频中讲述的是哪个历史事件？这一事件对中国历史发展产生了怎样的影响？”