江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术 6.3信息交流说课稿 教科版必修1[001].docx

江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术6.3信息交流说课稿教科版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术6.3信息交流

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月18日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使其能够认识到信息交流在现代社会中的重要性，并学会有效利用信息技术进行沟通。

2.提升学生计算思维，通过信息交流的实际操作，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生数字化学习与创新意识，鼓励学生利用信息技术进行个性化学习，培养创新精神和实践能力。

4.培养学生信息伦理道德，使学生认识到信息交流中的法律法规和道德规范，提高网络素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息交流工具的选择与使用：重点在于让学生掌握不同信息交流工具的特点和适用场景，能够根据实际需求选择合适的工具。

2.信息交流中的信息安全与隐私保护：强调在信息交流过程中，如何确保个人信息和交流内容的安全。

难点：

1.信息交流过程中的沟通技巧：学生可能在实际操作中遇到沟通不畅、表达不清等问题。

2.信息交流中的伦理道德问题：学生在交流过程中可能面临道德抉择，需要引导他们正确处理。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解不同信息交流工具的适用性。

2.结合实际案例，讲解信息安全与隐私保护的重要性，引导学生树立正确的信息伦理观念。

3.组织角色扮演和小组互动，提高学生的沟通技巧，解决信息交流中的沟通难题。

4.引导学生参与辩论和讨论，培养学生的道德判断力和伦理决策能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解信息交流工具的基本原理和操作方法，确保学生理论基础扎实。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中练习信息交流技巧，提高沟通能力。

3.利用实验活动，让学生亲手操作不同的信息交流工具，加深对工具功能和应用的理解。

4.设计信息安全与隐私保护的模拟游戏，让学生在游戏中学习如何处理伦理道德问题。

5.运用多媒体教学，展示信息交流的实际案例和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以当前流行的社交媒体为例，提出问题：“你们认为信息交流工具对我们日常生活有什么影响？”

-回顾旧知：简要回顾学生已知的几种信息交流工具，如电子邮件、即时通讯软件等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍信息交流工具的分类、特点和使用场景，如社交网络、专业论坛、企业通讯系统等。

-举例说明：通过实际案例，展示如何使用不同的信息交流工具进行有效沟通。

3.互动探究（约15分钟）

-引导学生讨论：分组讨论，分析不同信息交流工具的优缺点，以及在不同场景下的适用性。

-实验活动：让学生分组尝试使用不同的信息交流工具，记录使用过程中的体验和遇到的问题。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个简单的信息交流方案，包括工具选择、内容撰写和发送方式。

-教师指导：在学生实践过程中，提供个别指导，帮助学生解决操作中的问题。

5.信息安全与隐私保护（约10分钟）

-讲解信息安全的基本原则，如数据加密、身份验证等。

-讨论隐私保护的重要性，以及如何在信息交流中保护个人隐私。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调信息交流工具的选择、使用技巧和信息安全意识。

-强调信息交流在现代社会中的重要性，鼓励学生积极参与。

7.作业布置（约5分钟）

-学生需要完成一个关于信息交流工具的调查报告，包括不同工具的特点和适用场景。

-鼓励学生在课后尝试使用新的信息交流工具，并分享使用心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握信息交流工具的基本原理和操作方法，包括电子邮件、即时通讯软件、社交媒体等。

-学生了解不同信息交流工具的特点、适用场景和优缺点，能够根据实际需求选择合适的工具。

2.技能提升：

-学生在信息交流中能够运用有效的沟通技巧，提高信息传达的准确性和效率。

-学生能够熟练运用信息交流工具进行团队合作，提升协作能力和团队沟通效率。

3.思维发展：

-学生在分析信息交流工具的优缺点时，能够运用批判性思维，提出合理的建议和改进措施。

-学生在讨论信息安全与隐私保护问题时，能够理解并遵守相关法律法规，树立正确的信息伦理观念。

4.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高日常生活、学习和工作中的信息交流效率。

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