Module 3 Heroes Unit 1 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module3HeroesUnit1说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以培养学生英语核心素养为目标，结合外研版九年级英语上册Module3HeroesUnit1的课程内容，通过以下步骤展开教学：

1.导入：以图片和问题引导学生关注本节课主题，激发学生兴趣。

2.新课导入：通过阅读课文，让学生了解英雄的定义及特点。

3.课堂活动：分组讨论，让学生分享自己心中的英雄，并用英语描述英雄的品质。

4.语法讲解：讲解本节课的重点语法知识点，如过去分词作定语等。

5.练习巩固：通过课堂练习，让学生运用所学知识，提高语言运用能力。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调英雄品质的培养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module3HeroesUnit1，学生将能够用英语描述心目中的英雄，表达对英雄精神的认同和尊敬，增强文化自信。在思维品质方面，学生将学会分析英雄的品质，培养批判性思维和创造性思维。学习能力方面，学生将提高阅读理解能力，通过合作学习提升沟通协作能力，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

本节课面向的是九年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，掌握了基本的语法结构和词汇量。在知识方面，学生能够进行简单的英语阅读和写作，但可能在复杂句子结构和高级词汇的使用上存在一定困难。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其在国际音标和语音语调的掌握上需要加强。

在素质方面，学生对英语学习的兴趣和热情各有不同，部分学生对英语国家文化有一定了解，但整体上文化意识有待提高。行为习惯上，学生普遍存在注意力分散和自主学习能力不足的问题，课堂参与度有待提升。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要更多的互动和实际情境来提高语言实践能力，同时，教师需要设计有趣且富有挑战性的活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而促进他们对英雄主题的深入理解和英语综合应用能力的提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备外研版九年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度。

2.辅助材料：收集与英雄主题相关的图片、视频等资源，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：根据课程需要，安排座位以便于小组讨论，同时确保教室内有足够的空间进行活动。

五、教学过程

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostudyModule3Heroes,Unit1.Inthislesson,wewillexplorethetopicofheroesanddiscusstheirqualitiesandcontributions.Letsbeginourjourneyofdiscovery.

1.导入（Leading-in）

Iwillstartbyshowingyousomepicturesoffamousheroesfromdifferentcultures.Lookatthesepicturesandtellmewhatyouknowabouttheseheroes.(Showpicturesofheroeslikefirefighters,nurses,scientists,andhistoricalfigures.)

Now,letsthinkaboutwhatmakessomeoneahero.Cananyonetellmetheirthoughtsonwhataherois?(Allowstudentstosharetheirideas.)

Great!Heroesareoftenknownfortheirbravery,kindness,andwillingnesstohelpothers.Today,wewilllearnmoreaboutheroesandhowtotalkabouttheminEnglish.

2.课文主旨内容探究（ExploringtheMainThemeoftheText）

Now,letsmoveontoourtext.PleaseopenyourbookstopageXXandreadthepassa