八年级物理上册 1.3《长度和时间测量的应用》说课稿 （新版）粤教沪版.docxVIP

八年级物理上册1.3《长度和时间测量的应用》说课稿（新版）粤教沪版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册1.3《长度和时间测量的应用》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用长度和时间测量工具解决实际问题的能力。

2.提升学生观察、分析和应用物理量的意识，增强物理思维。

3.强化学生实验操作技能，培养严谨的科学态度和团队协作精神。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对物理现象充满兴趣。在知识层面上，学生对长度和时间的概念已有初步了解，但缺乏系统性和应用性的认识。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，尤其是在处理复杂实验问题和数据时，他们的分析能力和解决问题的能力相对较弱。素质方面，部分学生可能存在对物理学科的学习兴趣不足，缺乏科学探究的热情和耐心。

在行为习惯上，学生在课堂上的参与度参差不齐，有的学生能够积极发言，有的则较为被动。这对课程学习产生了一定的影响，尤其是在需要团队合作和动手操作的实验环节，学生的积极性不足可能会影响实验效果和课堂氛围。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作和问题解决活动，提高学生的动手能力和实验技能。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。此外，通过设计富有挑战性的问题，引导学生深入思考，逐步提升他们的分析问题和解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：物理实验器材（刻度尺、秒表、计时器、量角器等），多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络教学资源库，包含相关物理实验视频、在线测试题等。

4.教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、实验操作、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示日常生活中常见的长度和时间测量的实例，如计量步行的距离、记录运动时间等，引导学生回顾长度和时间的测量方法。

-提问：同学们在生活中是如何测量长度和时间的？这些测量方法在物理实验中有什么作用？

-学生分享经验，教师总结并引出本节课的主题——《长度和时间测量的应用》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示多媒体课件，介绍长度和时间测量的基本原理和常用工具。

-通过动画或视频演示，讲解刻度尺、秒表等工具的使用方法。

-学生跟随教师进行操作练习，教师巡视指导。

-教师展示实际物理实验案例，如测量物体的长度、时间，分析实验数据，引导学生掌握实验技能。

-学生分组进行实验操作，教师巡回指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列与长度和时间测量相关的练习题，包括计算、判断和实验操作。

-学生独立完成练习，教师巡视检查，解答学生疑问。

-针对学生的练习情况，教师进行点评和总结，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长度和时间测量的应用方法。

-提问：同学们在本节课中学会了哪些长度和时间测量的应用方法？

-学生分享学习心得，教师总结并强调本节课的关键点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。

-提醒学生注意实验操作的规范性和准确性，鼓励学生在家中进行简单的物理实验。

-布置作业后，教师提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改和反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长度测量工具的发展历程：介绍从原始的测量方法到现代测量工具的演变，如从手指测量到刻度尺、卷尺等，以及激光测距仪等现代测量工具的应用。

-时间测量的历史：探讨古代的沙漏、日晷等时间测量工具，以及现代电子计时器的使用和发展。

-长度和时间测量的应用领域：展示长度和时间测量在科学研究、工程设计、日常生活等方面的应用实例，如建筑测量、天文观测、体育计时等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观科技馆或博物馆，了解不同历史时期的时间测量工具和长度测量方法。

-建议学生阅读相关的科普书籍或文章，如《时间的秘密》、《测量世界》等，以拓宽视野。

-组织学生进行小组合作，设计一个简单的测量实验，如测量教室的长度、宽度、高度，或记录一段活动的时长。

-引导学生利用网络资源，查找长度和时间测量的相关视频教程，如测量技巧、实验方法等。

-鼓励学生参与科学探究活动，通过实际操作和数据分析，提高对长度和时间测量的理解和应用能力。

-建议学生在日常生活中观察和思考，如何运用长度和时间测量的知识解决实际问题，如计算步行速度