小学信息技术一年级上册8《给图着色》说课稿[001].docxVIP

小学信息技术一年级上册8《给图着色》说课稿

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设计思路

本节课以《给图着色》为主题，结合一年级学生的认知特点，采用趣味教学和任务驱动的方式，引导学生通过简单的操作，学习如何使用绘图工具进行图形着色，培养学生的动手能力和审美情趣。教学过程中，注重与课本知识相联系，通过实践操作，使学生掌握基本的绘图技巧，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过图形着色活动，学生将学习如何运用信息技术工具进行创造性表达，提升解决问题的能力。同时，培养学生对图形美学的感知和欣赏，增强审美情趣，促进个性化表达和合作交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生可能已经初步接触过计算机操作，具备基本的鼠标和键盘操作能力，但对绘图软件的使用还较为陌生，对图形的着色和编辑技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画和色彩有天然的喜爱。他们在学习上表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而部分学生可能需要更多的指导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用绘图软件时可能遇到操作不熟练、颜色搭配困难等问题。此外，对于图形的几何形状和比例关系理解不足，也可能导致他们在着色过程中遇到挑战。因此，教师需要提供适当的指导和示范，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用直观演示和动手操作相结合的教学方法，通过教师示范和学生的实践操作，让学生直观学习绘图软件的使用。

2.设计“涂色小比赛”等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.利用多媒体课件展示不同颜色搭配的案例，引导学生观察和思考，培养学生的审美能力。

4.适时提供个别辅导，帮助学生克服操作困难，确保每个学生都能掌握绘图技能。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.教师展示一幅简单的黑白图形，引导学生思考：“同学们，你们知道这幅图可以变成什么颜色吗？”

2.学生自由讨论，教师总结：我们可以给图形着色，让它变得丰富多彩。

3.提出问题：“你们知道如何使用计算机软件给图形着色吗？”

4.学生思考，教师引入新课《给图着色》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师演示绘图软件的基本操作，包括打开软件、创建图形、选择颜色、着色等。

2.学生跟随教师操作，尝试自己绘制简单的图形并着色。

3.教师讲解颜色搭配的技巧，引导学生观察不同颜色搭配的效果。

4.学生尝试不同颜色搭配，教师巡视指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师发放练习题目，要求学生运用所学知识完成图形着色。

2.学生独立完成练习，教师巡视解答疑问。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在给图形着色时遇到了哪些问题？”

2.学生回答，教师总结并解答疑问。

3.教师提问：“你们觉得哪种颜色搭配最美观？”

4.学生讨论并发表意见，教师总结。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师组织学生进行“涂色小比赛”，激发学生的学习兴趣。

2.学生分组进行比赛，教师巡回指导。

3.比赛结束后，教师邀请优胜小组分享经验，其他小组学习借鉴。

4.教师总结比赛情况，鼓励学生积极参与课堂活动。

六、核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“给图形着色除了可以美观，还有哪些用途？”

2.学生讨论并分享自己的看法，教师总结。

3.教师强调：“通过学习《给图着色》，我们可以培养自己的审美能力、创新能力和合作能力。”

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：回家后，用所学知识给一幅喜欢的图片着色，并尝试与家人分享自己的作品。

3.教师提醒学生注意安全，下课后有序离场。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩心理学》：介绍不同颜色对人的心理影响，帮助学生理解色彩搭配的基本原则。

-《儿童绘画教程》：介绍儿童绘画的基本技巧，包括线条、形状和色彩的应用，激发学生对绘画的兴趣。

-《数字艺术与设计》：简要介绍数字艺术的基本概念和设计原则，让学生了解图形着色在数字艺术中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的绘图软件，如Windows画图、Photoshop等，探索不同软件的特点和功能。

-学生可以收集生活中的物品，如植物、动物等，用绘图软件进行绘制和着色，体验从现实到虚拟的转换。

-学生可以参与家庭或学校的艺术活动，如手抄报、海报设计等，将所学知识