2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake SectionB (2a-2e)说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(2a-2e)说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(2a-2e)说课稿（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(2a-2e)

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月27日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的听说练习，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解西方饮食文化，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析制作香蕉奶昔的步骤，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生掌握学习策略，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在语法方面，他们已学习过一般现在时和一般将来时，对于描述动作和习惯的英语表达有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有兴趣，但兴趣程度因人而异。部分学生喜欢通过互动和实践活动来学习，而另一些学生则更倾向于独立阅读和思考。学生们的语言能力各不相同，有的学生在口语表达方面较为自信，而有的学生在听力理解上存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解英语指令和步骤描述时可能存在困难，尤其是在阅读和理解较长的句子时。其次，学生在实际操作中可能难以将英语步骤与实际制作过程相结合，导致操作失误。此外，部分学生可能因为缺乏烹饪经验而感到不自信，从而影响学习效果。针对这些困难，教师应提供清晰的示范和指导，同时鼓励学生积极参与实践，增强他们的自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》八年级英语上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与制作香蕉奶昔相关的图片、图表和视频，用于展示制作步骤和技巧。

3.实验器材：准备香蕉、牛奶、糖、搅拌器等制作香蕉奶昔所需的食材和工具，确保其清洁和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作；在教室一角布置实验操作台，方便学生进行实际操作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段轻松愉快的英文歌曲，如“BananaBoat”，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

2.教师提问：“Doyouknowwhatabananamilkshakeis?Haveyouevermadeone?”（你们知道香蕉奶昔是什么吗？你们做过吗？）

3.学生自由回答，教师总结并引入课题：“Today,wearegoingtolearnhowtomakeadeliciousbananamilkshake.”（今天，我们将学习如何制作美味的香蕉奶昔。）

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示制作香蕉奶昔的图片和步骤图，讲解每个步骤的英文表达。

2.通过实物演示或视频教学，展示香蕉奶昔的制作过程。

3.教师提问：“Whatarethestepstomakeabananamilkshake?”（制作香蕉奶昔的步骤有哪些？）

4.学生回答，教师总结并强调重点词汇和句型。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分成小组，根据所学知识，用英语描述制作香蕉奶昔的步骤。

2.每组派代表上台展示，其他小组进行点评。

3.教师随机抽取学生，让其用英语复述制作香蕉奶昔的步骤。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Ifyouhavebananasandmilkathome,canyoumakeabananamilkshake?”（如果你家有香蕉和牛奶，你能自己制作香蕉奶昔吗？）

2.学生自由回答，教师根据回答情况给予评价和指导。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：“Whataresomeotherhealthydrinksyoucanmakeathome?”（你还能在家制作哪些健康的饮料？）

2.学生自由回答，教师引导学生用英语表达。

3.教师总结：“Makinghealthydrinksisnotonly